中国教育

　　兼容真实生活体验的学习严重不足，现有实践也没有得到实事求是的评价。这类问题在基础教育十分严重。学生只有将他们通过学习知晓的世界与现实存在的世界建立联系，才能有效地为现实社会生活作好准备。为此目的，采取项目学习是引导学生应用技术手段整合学校课程与社会真实生活，并为他们的继续学习、就业、履行公民职责作好准备的有效方式。

　　与学习和教育相关的许多活动都发生在教室围墙之外，也因为如此而历来都为传统教育所诟病。学生借助游戏、在家学习或利用社交网络开展的丰富学习活动所获得的经验不仅充满乐趣，而且超越了学科。这一点则是传统的课堂教学难以企及的。

　　（作者单位：北京广播电视大学，其中张铁道系北京广播电视大学副校长、研究员）

　　专家点评

　　当今伴随日新月异的信息化发展态势，人类的信息交流和社会交往方式已经并且进一步发生了深刻的变化。由此必然会带来学习方式、教学方式以及教学成效评价方式及其标准的变革。这种发展趋势对于我们追踪世界教育信息化发展前沿，主动应用新理念、新技术，规划新时期基础教育信息化发展发展方向、优先重点和投资决策；规划学校信息化的设施配备标准和教师自身应用新传媒技术进行教学的能力建设等问题无疑都具有重大的决策参考价值和现实意义。 （张铁道）