第五章 加快职业教育信息化建设，支撑高素质技能型人才培养　　

　　职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑，是教育信息化需要着重加强的薄弱环节。大力推进职业院校数字校园建设，全面提升教学、实训、科研、管理、服务方面的信息化应用水平。以信息化促进人才培养模式改革，改造传统教育教学，支撑高素质技能型人才培养，发挥信息技术在职业教育巩固规模、提高质量、办出特色、校企合作和服务社会中的支撑作用。

　　加快建设职业教育信息化发展环境。加强职业院校，尤其是农村职业学校数字校园建设，全面提升职业院校信息化水平。建设仿真实训基地等信息化教学设施，建设实习实训等关键业务领域的管理信息系统，建成支撑学生、教师和员工自主学习和科学管理的数字化环境。

　　有效提高职业教育实践教学水平。充分发挥信息技术优势，优化教育教学过程，提高实习实训、项目教学、案例分析、职业竞赛和技能鉴定的信息化水平。改革人才培养模式，以信息技术支撑产教结合、工学结合、校企合作、顶岗实习。创新教育内容，促进信息技术与专业课程的融合，着力提高教师运用现代信息技术的能力和学生的岗位信息技术职业能力。加强实践教学，创新仿真实训资源应用模式，提高使用效益。

　　有力支撑高素质技能型人才培养。以关键技术应用为突破口，适应职业教育的多样化需求，以信息技术促进教育与产业、学校与企业、专业与岗位、教材与技术的深度结合。开展人才需求、就业预警和专业调整等方面的信息分析，增强职业教育适应人才市场需要的针对性与支撑产业发展的吻合度。大力发展远程职业教育培训，共享优质数字教育资源，支撑职业教育面向人人、面向社会。

　　专栏二： 2020年职业教育信息化发展水平框架

　　1. 全面提升职业院校信息化水平，主要维度为：

　　* 宽带网络接入、数字化技能教室、仿真实训室等数字化环境、场所覆盖面；

　　* 职业教育数字资源数量与质量满意度及网络教学平台覆盖面；

　　* 职业院校工学结合、校企合作等信息化支撑平台的应用情况。

　　2. 职业教育实践教学水平显著提升，主要维度为：

　　* 虚拟实训软件数量和应用满意度及专业覆盖面；

　　* 教师教育技术职业能力考核通过率；

　　* 虚拟仿真实训教学软件、实训基地与国家重点产业和战略性新兴产业的对接情况。

　　3. 学生信息技术职业能力提高，主要维度为：

　　* 学生岗位信息技术职业能力考核通过率和学生满意度；

　　* 学生应用信息技术提高职业技能情况。

　　4. 职业教育社会服务能力明显增强，主要维度为：

　　* 人才预测、就业预警和专业调整信息系统数据的准确度；

　　* 远程教育资源面向社会开放情况。