7、"互联网应用创新开放平台联盟"成立，120多所国内高校加入联盟

　　9月，"互联网应用创新开放平台联盟"在清华大学成立，共有120多所国内高校加入该联盟，其中，清华大学、北京邮电大学等25所高校成为首批应用示范基地。该联盟平台是基于下一代互联网的多学科创新平台，旨在整合各高校互联网实验资源，形成具有丰富资源和广泛影响力的科技创新平台，面向全国高校多学科科研提供开放服务，为高校互联网技术创新和高校学生的工作实习和网络创业提供支撑。

　　严继昌(全国高校现代远程教育协作秘书长)：充分发挥互联网的优势，高校的人才培养、科学研究、学科发展、文化传承都可以通过互联网建立应用创新开放平台，使高校的教学、科研、管理资源进行最大范围的集成，形成具有丰富资源和广泛影响力的创新平台，为教师和学生提高教学和科研水平与创新能力服务。

　　8、第11届中国国际远程教育大会引发行业思想震荡

　　11月，第11届中国国际远程教育教育大会成功举办。大会以"变革时代的技术发展与教育创新"为主题，聚焦在当今变革时代下行业所必须面对的新变化、新问题，面临的新挑战、新机遇;重点研讨行业创新发展的新路径、新方法。2012年，伴随网络和信息科技发展而逐步增多的新事物，以及社会各个领域信息化进程中涌现的新运行模式，昭示着一轮教育变革的浪潮正扑面而来，这一趋势令大会所有参与者震撼并兴奋不已，也让第11届中国远程教育大会引发了更大范围的震荡和影响。

　　严继昌(全国高校现代远程教育协作秘书长)：互联网在教育领域中的应用必然引发教育创新甚至教育革命。从教育理念、教学方法甚至教育体制机制都会发生根本性的改变，探讨新技术给教育带来的新问题，面临的新挑战、新机遇是我们在相当一段时间内的重要任务;不光是教育界，现代服务业、学习型组织等等都会有深远影响。

　　焦建利(南师范大学教育信息技术学院副院长)：能坚持11年，实属不易。会议规模不断扩大，影响范围日渐广泛。但是仍有较大发展空间，数字化营销未能得到很好的实施，作为一种行业内的重要事件，在多样性、立体化和针对性上，还有很大的发展空间。特别入选，以资鼓励!

　　9、国家教育资源公共服务平台开通

　　12月，"国家教育资源公共服务平台"举行开通仪式，国家教育资源公共服务平台正式开通上线试运行，全面推进数字教育资源共建共享。国家教育资源公共服务平台充分依托现有公共基础设施，利用云计算等技术，逐步推动与区域教育资源平台和企业资源服务平台的互联互通，共同服务于各级各类教育，为资源提供者和资源使用者搭建起网络交流、共享和应用环境。

　　严继昌(全国高校现代远程教育协作秘书长)：教育资源公共服务平台开通促进教育资源共享，其意义起码有两个，一是优质资源让尽量多的人群共享，提高资源利用率;另一个是减少资源的低水平重复建设。从而实质性地提高教育质量。

　　焦建利(南师范大学教育信息技术学院副院长)：此条入选，当无悬念。毕竟是国家层面的大事件，花费银两自不再少数。至于实际效果，偶不乐观!

　　10、互联网冲击引发教育革命 大学网络化潮流初显

　　2012年，可汗学院的短视频和满十分进阶网络教学风靡全球，引发教育革命浪潮。5月，哈佛与麻省理工大学联合宣布将投入6000万美元，向全世界提供免费网络课程和有证书的"微学位";9月，斯坦福大学的两位教授创办的在线教育公司Coursera，同多所世界顶尖大学合作，在线提供免费的网络公开课程。不少传统的精英大学，包括耶鲁和卡内基梅隆大学，也在积极往线上发展。

　　大学网络化已成不可阻挡趋势，受此影响，8月，我国网易公开课翻译了可汗学院大部分的重要课程，并免费提供给中国用户观看。12月，华南师范大学与凤凰卫视集团合作的"凤凰微课"向全球正式发布。

　　严继昌(全国高校现代远程教育协作秘书长)： 《教育发展规划纲要》指出：终身教育体系包括学校教育和继续教育，传统的学校教育在终身教育理念下应该有哪些改变?教学方法的改变和教学资源的开放很重要。面授教育和网络教育结合的混合式教学下的探究式教学着力培养学生自主学习能力，教育资源微课化并推向社会必将成为大学网络化潮流，成为提高教育质量的重要举措。