利用云计算改变资源应用模式

　　各种资源，包括计算资源、软硬件资源、教育资源、数据资源等，是顺利开展信息化工作的重要保障，所以资源管理是大学管理工作中的重要组成部分。过去，资源都分散在各个院系和部门，学校中与信息化相关的人员“各有打算”，比如学院级IT主管想独立控制应用和数据，校级主管出于资源利用率及整体运维成本的考虑，不得不对信息系统和各种资源进行整合，将软硬件资源更好地分配到各个部门中，而教授及科研人员希望最大化计算能力，加快运算速度。因此如何满足教学、科研、管理的需求，给IT人员带来挑战。

　　基于云计算的IT系统架构的出现，引起人们对资源的管理、分配、使用和数据存储的思维方式的转变。云计算为以需求为导向的网络环境提供了一种按需租用资源的业务模式，通过虚拟化IT资源，对现有的资源进行动态的分配和管理，人们的工作成果和软件可以放在“云端”。在“云端”，由数千台、数万台甚至更多服务器组成的庞大集群将提供无限量的存储空间和计算能力。人们可以用免费或非常便宜的工具从任意计算机获取应用程序和数据。由于“云”的应用程序存在于网络上，它们使共享文件、合作编辑和有效管理版本变得很容易。

　　基于云架构的优势，戴尔“互联”方案使用虚拟化和云计算等新技术，应用在学校管理、图书管理、移动访问、教学应用、科研开发等方面。“我们的目标是建立基础架构云计算平台，将服务器资源以水和电一样的快捷方式提供给需要这些资源的用户。”戴尔(中国)有限公司教育行业解决方案市场经理杨强说。

　　加强部门协调和人才队伍建设

　　数字化校园将对传统大学的教育模式、管理体制、组织结构及业务流程实现重大突破，其规划和建设已经成为学校发展战略的组成部分。“因此，一方面要加强部门协调，另一方面需要加强信息化人才队伍建设和各级部门的信息素养。”西北工业大学网络与教育技术中心副主任张应祥表示。

　　他认为数字化校园的建设对学校的管理思想、管理体制和管理方法造成一定的冲击，必然会引起管理组织结构的优化重组，也必然会涉及校领导职责变化和各部门利益的调整，这些都会成为推进数字校园建设的阻力，因此，需要来自学校高层领导的积极推动和很多跨部门的协调，建立相应的管理机构。同时，数字化校园建设既需要强大的技术人才队伍，又需要各级部门的理解、配合，以及对业务管理系统的需求做出系统而准确的描述，因此，需要加强信息化人才队伍的建设、管理和维护，提高各级部门的信息素养。

　　目前，国内还有很多高校的信息化建设水平并不高，甚至处于院系独立建设应用系统的阶段。对于建设进展较慢的学校，是否延续“先独立建设系统，再整合”的老路？西安外国语学院网络中心主任陈永军认为，既然起步晚，建设起点就要高：学校应该对信息化建设进行统一规划和标准化，再将其分成不同的系统和应用进行建设。一个学校数字化校园建设的成果不仅仅反映了信息化程度，更是其管理水平和综合竞争实力的体现。未来，数字化校园的建设不单纯是技术和资金问题，更是观念问题、管理问题和制度问题。