教育部门引发高校课堂“迁移”

　　今年年初，省教育厅组织全省26所普通本科高校分管教学副校长、教务处长以及相关工作人员参加慕课与资源共享研讨会，提出推广慕课，希望高校利用现代信息技术，发挥高校人才优势和知识文化传承创新作用，广泛传播国内外文化科技发展趋势和最新成果，让学生享受到高校教师先进的教学理念、独特的教学方法、丰硕的教学成果。

　　与会人员认为，以慕课改革为切入点，进一步促进我省高校课程改革，推动教师转型，不断提高高等教育质量，必将加快推进高等教育优质资源共享，为我省大学生提供全新的知识传播方式和学习方式。

　　这次研讨会的召开，可以说是贵州高校慕课从理念向实践开跑的吹风会。此后，我省虽没有正式的指导性意见出台，但很多学校都感受到慕课对于打通地域文化界限、校际间教学资源的壁垒、推动高校教学改革等方面的种种积极力量。

　　不少高校开始动起来，邀请专家举办讲座，专题指导什么是慕课、为什么要建设慕课、如何建设慕课、如何应用慕课。

　　一场关于慕课如何拆(大学教学资源)围墙、实现瞬间课堂迁移的行动讨论成为时下贵州高校教师热议的话题。部分学校和教师行动起来，用实践的脚步追寻答案。

　　建校刚一年的贵州理工学院借着新校新办的一股无畏精神，从去年开始在学院一些公共基础课程和重点课程进行以慕课为基础的混合教学模式改革试点。

　　贵州师范大学从上学期起，开始引导学生在尔雅慕课和乔木慕课平台完成选修课程的网络自主学习和考核。并在赣、黔、冀三所师范大学公共课《高等数学》教学资源共建、共享、联合考试合作模式基础上，探索进一步在教材建设、慕课建设等方面深化合作。

　　一些高职学校也加入到慕课改革的行动中来

　　“爱语听力课程”慕课项目就在上月落户贵州盛华职业学院。这一项目由爱语吧团队针对英语教师能力和数量欠缺、教学方法落后等问题打造的英语听力学习系统，可实现学生在家、在移动中、在学校都能随时学习。

　　本学期，这门课程作为盛华学院的“限制选修课”(学生必须选的选修课)，学习成绩已经可以作为学生的学分使用。贵州盛华的2014级学生全部选修“爱语听力课程”，每天至少有400人登陆系统学习。下学期，该课程将正式作为学校的必修课，慕课的力量，将进一步改变学校课堂。