2.特色顶岗

　　（1）功能全面完善

　　对顶岗实习全过程进行管理、监控、评价；实现互联网、电话、短信等多渠道信息交流，使院系、教师、企业、学生、家长之间能够进行实时沟通。

　　（2）互动性强

　　系统利用多种沟通手段进行信息的采集，并将数据通过系统进行汇总、统计；学生通过系统可进行多项业务的操作，包括“实训日志”、“实训总结”、“提交问题”、“查看新信息”等，方便学生的使用及教师、企业的管理。

　　（3）学生安全的监控

　　学生的安全问题是顶岗实习工作的重中之重，系统特有的“岗前培训”、“考勤管理”、“实时报警”功能，帮助教师在第一时间作出反应，尽可能避免安全事故的发生。

　　（4）教学问题的解决

　　通过从实习前的“岗前培训”、到实习过程中的“实训管理”、“考勤管理”、“实训日志”、“远程指导”，以及实习结束后的“就业跟踪”等功能，实现学校、企业对定岗实习过程的有效控制和管理，进一步形成校企互动机制，从而加强合作机构建设，使企业参与职业教育的全过程。

　　（5）学生实训情况的综合评估

　　由企业指导教师和学校指导教师共同为学生的实习实训情况进行评估。学校、企业、学生均能了解到企业对学生实习情况的评价及学校对学生实习结果的认定，共同保证高等职业教育的质量。

　　（6）可靠安全

　　系统可实现周期性数据自动备份，支持不同级别、不同位置多用户同时登录。根据不同业务要求，采用不同安全措施；设备、数据介质等关键部分自动备份和冗余配置，保障故障发生时不影响整个系统的正常运作。

　　经验总结

　　项目整体规划

　　数字校园是一个复杂的系统工程，系统的整体规划十分重要。无论是整体还是部分应用建设都要做好整体规划工作，但在规划时也存在特殊情况。如“当前资金不足，建设经验也不足，只建设一部分迫切需要的内容，只要把这部分内容的规划做好就行了”，这种观点看起来比较务实，因为有限的条件使得无法考虑全局建设目标，但是这种观点存在误区，因为它没有把建设数字校园看成是一个系统工程。系统工程的内涵是要求统筹考虑全部建设内容，假如只考虑部分内容，而其他部分不考虑，可能造成今后建设的系统与现在建设的系统不兼容，要整改这些不兼容的部分就需要下大工夫，下大力度。有些单位评估后认为整改这些不兼容部分的工作量比重新建设这部分内容的工作量还要大，因而将原有的东西全部废除，这就造成了重复建设和浪费。因此，不管是建设整体数字校园系统，还是部分系统，都要做好整体规划工作。当建设部分系统时，必须全局思维。当前建设的系统与将来要的系统之间的联系是什么？现在做哪些事情？将来有条件后再做哪些事情？这些问题都要在整体规划中明确，这样建设的过程才会比较顺利，优化升级也方便，不会遗留历史问题。

　　过程监督方法

　　结果是衡量绩效的最直接的标准，但在建设复杂的系统工程过程中，过程监控是保障结果的手段。如果过程监控没有做好，结果必然是失败的。

　　首先，要认识到做好过程监控的困难在哪里。其次，建立有效的沟通机制。系统开发的过程中沟通是至关重要的，需要处理校方和公司之间的沟通，学校内部的沟通，以及学校内部与公司的沟通。这就需要建立一个强有力的建设团队。数字校园建设一定要将命运始终掌握在自己的手中，掌握建设过程中、验收和后期的运维期间的主动权，让公司为我所用，达到学校预期建设的目标，减少对公司的依赖程度。最后，要做好验收和运维工作，保证数字校园的正常使用和运行。

　　建设展望

　　高职教育在人才培养，师资队伍建设、政校企行合作等方面仍在不断改革探索，如何适应学校改革需要给数字校园提出了挑战。同时，随着广大师生用户信息化水平的提高以及数字校园各系统的深入应用，用户对数字校园的用户体验、智能化和个性化的要求越来越高。如何平衡用户期望和控制系统开发维护成本也是今后数字校园要解决的问题。

　　（作者单位为深圳职业技术学院教育技术与信息中心）