基本应用，作为一种普及式的应用，其应用水平可以反映一个学校信息化建设成果的基本风貌。此次学校信息化的基本应用调研，内容包含电子邮件系统、校园卡(一卡通)系统、校内信息资源搜索工具、网络辅助教学平台、科研项目交流协作平台等。

　　统计数据显示，从基本应用情况上看，100%高校建有电子邮件系统，65.43%的学校建有校园卡(一卡通)系统，36.43%的学校建有校内信息资源搜索工具；有53.53%的学校建有辅助教学平台，有27.88%的学校建有校级或系级(不包括网络学院)统一建设的网络考试平台/系统；仅有20.45%的学校建立了科研项目协作交流平台。

　　随着信息化基础设施的逐渐完善和提升，相关的应用也将随之普及，今后，包括教学科研的整合、教学管理系统、视频会议和实时交互、信息资源整合和服务，等等，都将得到一定程度的推广。

　　1、电子邮件系统

　　电子邮件服务的用户范围分布统计结果如图2-1 所示

　　2、校园卡(校园一卡通)

　　一卡通系统是信息基础设施中的基本支撑系统之一，是实现数字化、信息化和资源共享的标志，也是高校信息化应用建设重点。目前，高校一卡通已集成了消费、管理、认证等多种功能，学生只需持有一张校园卡，就可以到食堂吃饭、到水房打水、去图书馆借书等，已基本实现了“一卡通”。

　　校园卡的建设情况统计结果表明约65.43%的学校已经建有校园一卡通系统，其校园卡的功能实现情况，从调查数据分析中可以看到， 消费功能如餐卡(93.75%)、购物卡(41.47%)、洗浴卡(59.09%)、上机卡(54.54%)等都较普遍，具有身份识别的功能，像学生证(68.75%)、教职工证(55.11%)、图书证(74.43%)等，占比也都较高，而水卡、门禁卡、医疗卡、考勤卡等，尚在普及和推广中，校内乘车证、校内对公资金结算卡则是新拓展的功能。

　　可以看到，身份识别的功能在校园卡中集成的需求较旺盛，并且新拓展的功能，常常与身份识别挂钩。

　　另外，由于每个学校实际情况不同，一卡通的建设进程也不一样。一些实力雄厚、信息化程度高的学校，已早早地让师生们享受上信息化带来的便利；而一些规模比较小、信息化水平较低的学校，由于资金投入等方面的限制，仍需让师生们怀揣现金或多张卡生活在校园中。随着近年来高校的不断合并，形成了很多“超级航母”，学校拥有了很多分校区，需要校园一卡通的投入更多，致使一卡通进程缓慢。

　　对于一卡通的管理归属，由于一卡通身份特殊，涉及到消费、认证等管理，有的学校归信息网络中心管理，有的是财务部门来管理，有的则是归教务处管理。归口管理和其他如后勤等部门之间的利益冲突，也是导致一卡通进程缓慢的原因之一。

　　3、校内信息资源的搜索工具

　　网络中蕴含的资源可以说是世界上任何一个图书馆都无法比拟的，然而，如果没有搜索引擎这件利器，海量信息也将让人们无所适从，对于逐年膨胀的校园数据信息来说，这个问题同样存在。

　　调查表明，建有校内信息资源搜索工具的学校有36.43%，这些学校提供的搜索还是以站内搜索为主，允许跨站搜索的占46.93%，说明大部分学校各级网站之间互通性还需要加强。搜索工具能够搜索到的资源占全校公开信息资源的比率，57%的学校表示可以搜索到大部分信息。

　　4、教学科研信息化应用

　　教学和科研信息化是校园信息化的核心，是当前和今后相当长的一段时间内校园信息化的重点和难点。教学信息化是全面运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，实现教学过程科学化、教学方法现代化和教学手段的多媒体化。

　　从网络教学或辅助教学平台来看，有53.53%的学校建有辅助教学平台，有27.88%的学校建有校级或系级(不包括网络学院)统一建设的网络考试平台/系统。从多媒体视频教室的情况来看，36.8%的学校有至少1个多媒体视频会议室，7%的学校有至少5 个多媒体视频会议室，在拥有视频会议室的学校中，有55%学校的视频会议系统是与教学系统共用的。

　　科研信息化是通过建立一个协同工作的信息化科研环境，使科研人员能够方便地进行资料的收集和分析，同行之间的研讨和交流，实验设备的共享等，进而提高学校的科研水平。从统计数据来看，仅有20.45%的学校建立了科研项目协作交流平台，仅有15.99%的学校建立了科研知识共享平台(主要指各类研究数据等资源共享)。可以看到，目前对科研的支持仅仅停留在科研信息发布、科研项目管理层面，对科研服务的信息化支持还是很薄弱的。不过，也能看到，有一些职业技术学院甚至也建立了科研项目的协作交流平台。

　　摘自：2009年度教育信息化建设和应用状况分析报告