２．可操作性可操作性主要表现在各指标项属性的定义是否清晰和准确，各指标项属性的优劣是否方便评估人员准确的测量。

    ３．相关性多媒体课件的评价与教学目标和教学实施(包括研制过程和教学过程)是密不可分的，三者是循环关系。多媒体课件的评价是以其编写和教学设计目标为依据，但就某一种多媒体课件来说，除教学任务和内容相对比较明确外，设计目标不仅涉及到传统的教学目标，还涉及到软件功能和媒体运用等因素。

    多媒体课件的评价方案由十个评价指标，二十六个评价要素组成。每一个指标评价等级标准分为A、B、C、D四个等级，分别表示优秀、良好、合格、不合格。为使评价工作简单易行，评价标准中只设计了A级和C级，符合A级标准的定为A级，符合C级的定为C级，介于A级与C级标准之间的定为B级，低于C级的标准定为D级。