教育部科技发展中心信息化处处长 曾  艳

尊敬的牟延林主任,尊敬的杨丹校长,以及在座的各位专家、老师和来宾：

　　大家早上好！非常感谢大家来参加“教育网络管理与应用大会暨数字校园创新应用研讨会”。在此，我首先代表本次大会的主办单位教育部科技发展中心、《中国教育网络》杂志对大家的到来表示诚挚的欢迎，对重庆大学给予本次大会的大力支持表示真挚的感谢。

　　经过十几年的探索和实践，我国教育信息化的基础设施建设已经逐渐成熟和完善。中国教育和科研计算机网(CERNET)与中国教育卫星宽带传输网(CEBsat)覆盖全国200多城市，我国高校已全部建成校园网，广大师生可以方便快捷地共享教育资源。不仅如此，全球最大规模的下一代互联网CNGI-CERNET2，也已经接入100多所高校，拥有100多万用户。高等教育文献保障体系CADLIS、高等学校仪器设备和优质资源共享系统CERS，以及中国教育科研网格(ChinaGrid)等公共服务支撑项目，也都取得了长足的进展。在此过程中，教育电子政务、与信息技术相关的人才培养机制、标准建设与关键技术不断成熟和发展。

　　可以看到，我国教育信息化正在进入推广普及阶段，用信息化的手段提升学校的教学科研管理水平，越来越被认同和实施。然而，也应看到,我国教育信息化也面临着可持续发展的瓶颈和困难。

　　首先，高校信息化管理的理念和水平有待提升。去过国外考察的老师可能有一个认识，我们的硬件设备不比国外发达国家的高校差，但是，整体信息化水平却不高。原因我想很明显，我们的理念及至管理水平还有待于提高。高校信息化的主管部门和工作者对于全新的IT理念的理解存在差异，各种思想相互碰撞，虽然从长远看，是有利于高校信息化事业的发展，但是，短期之内，形成各校水平参差不齐的局面；

　　其次，软硬件资源的低水平重复建设，信息资源的“孤岛效应”、优质教育资源的缺乏，阻碍了高校建设以人为本、高质量的数字化环境；

　　第三，信息技术的应用程度普遍偏低，成为推进教育信息化发展的主要障碍。

　　因此，为了继续贯彻国家和教育部“十一五”规划的总体目标与要求，为了深化“统筹规划、全面融合、深化应用、支撑创新”的发展战略，高校信息化工作者要改变以往的思路，发挥信息技术优势，以应用为导向，坚持自主创新。具体来说，我们要促进大学信息化机构的合理建立，形成CIO机制，从学校的发展战略的高度来对资源进行合理分配，设立共享教育资源库，普及混合式教学模式，推进现代远程教育，提高教育管理水平，同时，培养一支科研水平高、创新能力强的人才队伍，让创新和应用在高校教育信息化进程中真正落地开花。

　　我们知道，教育领域一直是新思想、新技术的孵化地，因此，各种创新的成果以及应用都在这里产生。作为这个领域的工作者，我们更应该有勇气打开创新应用之门，抓住互联网技术变革的关键时期，不断思考，不断探索，迎接挑战。

　　今年的大会将围绕数字校园的创新应用主题，搭建起交流、研讨的平台，相信会为大家的工作带来一些启发和帮助。

　　最后，我预祝大会圆满举行，也祝愿各位专家和老师在重庆渡过愉快的时光。谢谢！