北京市各区县教育发展特色巡礼·顺义区譻訛———

　　顺义区作为郊区县，所谓城乡间的教育差距，并没有得以“体现”。因为在硬件投入上，顺义区教委和学校坚持以大力发展信息化作为弥补这种差距的直接切入口。在学生培养方面，则抓住了德育与奥运相结合的契机，以文明素质的培养为突破口破解了德育这道难题。由此，也形成了顺义教育鲜明的两大特色亮点。

　　●信息化建设高投入、高产出

　　“一次性花42万元购买教育资源系统，开设名师同步大讲堂、名师工作室”，顺义对于教育的投入是从不吝啬的，特别是在教育的信息化建设上，投入都是大手笔。

　　在城区很多学校教师目前还是两三个人一台电脑的情况下，顺义区已经实现了人手一台电脑，区教委副主任、教育研究考试中心主任吴凤英在谈到顺义区信息化建设时说，教育的信息化几乎“颠覆”了传统的教育模式，顺义区比很多城区率先实现了“校校通”，所以说顺义区教育的硬件建设做得是比较好的。但是光建网、光抓硬件投入而培训滞后也是不行的，因此区里要求各校要重视信息化的应用。应用的第一方面是培训，近两年区教委开了18个专题培训班，通过办班和随时随地地辅导对1000多人进行了培训。此外全区还实现了对每个学生进行网络化的管理，中考、高考学生都是在网上报考；区教委还开发了文件签收系统，区域教育资源应用系统也正在开发中；在网站开发方面，教研领域目前就有26个主题网站，“名师工作室”网站建设还搞了一个“十、百、千工程”，以使更多教师和学生在网上受益。再有就是网上培训，全区目前网上培训的内容特别多，像杨镇一中有七个“网视宝”，它可以随机同时录像，老师自己可以在课后看看课上自己讲得怎么样，别人也可以点击看他的讲课录像。

　　杨镇一中孙孟远校长告诉记者，杨镇一中的信息技术发展经历了三个阶段，从1996年起，学校为学生配备了机房，为教师配备了电子备课室；2000年学校又建成了千兆校园网，并配备了投影仪、视频机；从2005年开始，各种网校走进学校，学校为所有的教师配备了笔记本电脑，所有网络又再一次完成了升级改造，并且安装了“网视宝”系统。通过这三个阶段，第一，学校实现了无纸化办公；第二，实现了信息技术、课题研究与教改试验的相结合；第三，实现了优质资源的整合，发挥了示范校的辐射作用，尤其是“网视宝”引进以后，学校现在形成了四个模块、三个层面、两个结合，并且完成了一个目标。

　　●教育信息化建设使校园“受益”

　　说起顺义区学校的信息化建设，还有一些很有趣的故事，比如为了让学生们可以随时上网、随时操作电脑，学校把机房拆掉，将电脑放置在楼道当中，这些举措的核心都是为了让学生们真正从教育信息化建设中受益。今后，顺义区教委还准备研发、建设学生成长乐园软件平台，以更好地促进学生整体的发展。

　　天竺中小校长张秀华告诉记者，该校信息化建设也经历了三个阶段：首先是信息技术走进了学校，然后是信息技术走进了课堂，最后是信息技术走进了课程。信息技术走进课堂，通过教师和专家们的论证，天竺中小创建了第一个互动教室，这个互动教室以小组合作学习为主，教室两边分别安装了两台电脑，学生可以自主探讨学习，通过这几年的研究发现这种方式还是比较有效果的。互动教室建成了，要有相应的软件做支撑，学校就请了一些软件专家，研发了天小学习互动网，针对学生们在学习自主能力以及学习针对性方面的问题，建设了“主题网站”。前一阶段学校针对信息技术走进课堂方面的一些具体情况，开始反思学生们的关注点是在于兴趣本身还是在于知识教学的本身，面对困惑学校请来首都师范大学的专家、学者，以实践为主题进行探讨，最后结论是目前教师们应该从关注教材转变到关注课程上。说到信息化建设给学校带来的好处，张校长说，它加速了骨干教师的成长。