大规模协作学习依赖社会化网络

　　reCAPTCHA的例子，清晰地帮助我们见证到微资源的存在和利用所产生的效应。CHANGE11课程的MOOC实践，帮助我们理解到一种形式的大规模协作学习实践的存在，学习者依赖开放的社会化网络，通过对共同思考的学习问题各自进行思考和表达。在某种意义上，MOOC把所有关注MOOC这一话题的人连接成一个庞大的社会化网络。这个人群分布在各种不同的平台上。社会化网络发展的多样化、生态化，使得来自任何个体的思考和行动，有了在更广泛的网络传播发展的可能，为大规模协作成为一种日常的社会实践方式提供基础。Facebook、Twitter、Google+、Youtube、Delicious、Slideshare、Scroop.it、Bagtheweb等许多不同的应用，相互补充，提供通用化大众化的服务。特别是Facebook、Twitter以及新近出现的Google+等，这些大众化通用的社会化网络平台，几乎成为连通全世界网民的社交平台，成为当代人的社会实践空间的组成。有了这些可以连接想法和做法的基础性社会化平台环境，即便是在面向各种专业细分的小众人群的社会化应用平台上出现的新想法、新做法，也能通过这些大众化平台的传播，让创新的想法和做法，在更大范围，在不同领域对话碰撞中，得到丰富和发展。

　　例如CHANGE11课程的学习，相对于庞大的互联网用户来说，属于小众人群的关注和参与的主题，尽管如此，它充分借助大众化的网络平台，推进对大规模开放在线MOOC课程的探索；再如开放课程资源OER，作为开放网络时代的开放教育运动的重要内容，2012年3月5~10 日在全世界范围内开展“开放教育周活动www.openeducationweek.org”，这也是小众专业领域人群思考探索的问题，凭借大众化的网络平台吸引全球130多家机构参与其中，活动具体组织者遍及世界各地。

　　大规模协作已经成为一种实践方式，多样化生态化的社会化网络，是大规模协作实践发生的基础。

　　十年前的社会化网络的发展，相互独立的各种社会化平台软件如雨后春笋般出现，十年后的今天，社会化网络平台已经形成多样化、生态化的互联网应用环境，社会化网络平台不仅形态多样丰富，它们之间还相互连接、相互补充、相互依赖，共同形成一个庞大的社会化应用生态系统。新环境孕育新行为，大规模协作实践就是当今互联网应用涌现的一种实践方式。大规模协作学习是一种最常见互联网应用实践行为。

　　然而，在互联网应用走向开放的历史新纪元，中外互联网应用的差距在不断拉大。这不能不令人感到遗憾。这种差距的拉大，其一体现在社会化网络平台的发展上，国内在社会化网络平台的多样性与丰富程度，远远不及欧美国家，更为遗憾的是，中国的互联网发展使得参与其中的用户越来越缺少国际对话的环境；其二是大规模协作实践，将使中外互联网应用差距，在未来更为突显。社会化网络，使开放的互联网，大规模协作，创新力量，各种创新创意的想法、做法、力量，得到史无前例的发展和放大。开放互联网的大规模协作，带来了互联网应用方式与应用效应的全面改变。这就是中外互联网发展特别是在教育中的应用发展差距不断在拉大的原因与表现。

　　(作者单位为北京师范大学教育学部)