分析的实现

　　按照以上描述的各个分析维度，可将其进行多个维度放在一起分析，以达到更立体的分析效果，例如：

　　1.各校区按教室类型分学期分析

　　算法解释：

　　根据教学资源管理处提供的课程表进行计算；

　　分子为：(排课结束周(JSZ)-排课起始周(QSZ)+1)×上课长度(SKCD)；

　　默认学期课时数为：400课时；

　　各教室类型按春、夏、秋、冬各学期统计教室利用率公式分别为：

　　多媒体教室:sum((排课结束周(JSZ)-排课起始周(QSZ)+1)×上课长度(SKCD))/(实际排课教室数量×每学期额定课时数(400))×100% ；

　　普通教室:sum((排课结束周(JSZ)-排课起始周(QSZ)+1)×上课长度(SKCD))/(实际排课教室数量×每学期额定课时数(400))×100% ；

图2 按教室类型分学期分析

　　通过图2的分析结果，可以发现（秋冬学期数据未获取）：

　　（1）各学期所需的教室量不一样，因此教室的分配量不能以平均值来定，而应该以利用率最高的学期即春学期来确定教室的分配量。

　　（2）春学期的教室利用率比夏学期高，说明春学期的教学任务可能比夏学期重，所以可以考虑是否平衡一下两个学期的教学任务。

　　（3）春学期的普通教室使用率相对较高，导致自修教室相对减少，所以可以调整一下普通教室的使用量。