教育网的发展以CERNET2为核心网络技术，并支持开发包括网格计算、点到点视频语音综合通信、组播视频会议、大规模虚拟现实环境、远程教育等重大应用项目。与之同时，教育城域网作为大、中、小学“校校通”工程支持主体，解决了教育资源共享、投资重复以及技术人员严重短缺等问题，为学校信息化建设提供了共享平台。

　　目前新型的数字化校园的教学方式已经离不开计算机的辅助，无论是高校、普教还是职教都在不断的增加计算机和购置和计算机教室的数量。现在大部分的教学工作都在机房进行，同时机房也是大多数学生查找资料，完成作业的场所。然而，学生机房的管理、维护复杂；更新频率高，系统稳定性差等问题严重影响了教学业务。如何提高机房计算机的管理水平、响应速度和安全稳定性，已经成为现代教学工作管理者所必须考虑的问题。

　　近年来有一批有卓越远见，敢于创新教育行业的信息技术人员开始尝试引入桌面虚拟化来解决数字校园的终端管理问题。

　　传统桌面虚拟化存在的问题

　　众所周知，桌面虚拟化经历了多个时期。最早以微软的3389远程桌面可以看为是桌面虚拟化的鼻祖，他们通过RDP协议来实现数据和运算的集中处理，客户机只是作为输入输出的显示设备。而后，又出现了瘦客户机系统。从2009年开始有不少国外厂家开始推广VDI桌面虚拟化，而随着近年来云计算概念和服务器虚拟化的兴起，VDI桌面虚拟化成为了新热点，并纷纷向高校、普教等各教育行业进行推广，描述中称可以带来美好的前景和效果。

　　然而，在这两年教育用户的不断实践和体验，人们大失所望，传统桌面虚拟化有其优秀的一面，主要是对新型设备如手机、平板等移动设备的支持。但一方面从未来趋势来看，移动操作系统的APP才是主流，越来越多的数字校园应用将会通过手机APP程序来实现移动接入和使用，而不可能是采用桌面虚拟化先映射传统PC图像到手机或者平板，然后再进行操作。移动设备的桌面虚拟化还没有兴起，已经走向没落了。另一方面，传统桌面虚拟化在教育用户终端数量最多的电子机房、多媒体教室和电子图书馆等应用场景还存在以下实际问题：

　　1.高校教学软件环境复杂，特别在专业教学中会使用3DMAX、AutoCAD等图像密集型运算应用，对高清图像的传输要求非常高，一旦同时运行，VDI桌面虚拟化的性能无法支持，卡机现象明显，严重影响教学。

　　2.高校实验室机房通常有不少电子教学仪器，这些外设的接口和驱动通常比较特殊，VDI桌面虚拟化通过端口映射，加载统一驱动的方式很难兼容。

　　3.VDI桌面虚拟化采用硬件仿真模式，因此对很多教学管理软件或者新型小众软件难以兼容运行。同时未来多媒体应用和视频语音的大量应用，也将成为难题。

　　4.中小学电子机房的网络环境一般为百兆网络，而VDI桌面虚拟化通常要求终端接入到千兆才能够同时支持大规模客户机流程运行，用户很难满足。

　　5.VDI桌面虚拟化对服务器硬件要求较高，通常一所中小学的电子机房动辄需要投入软硬件高达数十万，令用户难以承受。

　　6.VDI桌面虚拟化架构复杂，对用户来说是一整套的解决方案，普通中小学老师很难进行维护，一旦出现问题，容易出现严重教学事故。

　　7.VDI桌面虚拟化的客户机一般采用低廉的ARM芯片，完全集成，不但性能低下，而且寿命远低于厂家宣传（厂家宣传资料一般号称七年）。