网络教学平台定位及设计理念

　　网络教学平台是网络教学环境构建中的基础设施之一，其设计目的是形成一个符合统一标准并能够辅助教师和学生完成教学活动的网络教学支持平台。

　　网络教学平台具有时间不限、资源共享、多方互动等特点，采取分层分权的设计理念。平台面向信息查询组、业务管理组和用户组三种业务组群提供服务。学生、教师、业务管理人员、校内各级领导等不同用户群体利用不同的电子身份可以获取相应的个性化服务。教师可以利用自己的个人空间进行网络备课，开发教学课件，批改作业，管理学生的教学活动。学生登录系统后，可以在线学习，包括浏览课件、提问、提交作业等。业务管理人员保障整个系统数据的可交换性和数据安全，管理用户权限，使校内各级领导可查询相应权限的教学信息。网络教学平台分层分权设计如图1所示。

　　六部分组成网络教学平台

　　安庆师范学院校园网络经过多年的建设与发展，目前已基本实现全校连通。网络教学平台的规划和实现是安庆师范学院把学校信息化建设重点转移到教育信息化的一个重要标志。

　　根据安庆师范学院信息化建设的实际情况，网络教学平台的构建分三个阶段进行。第一阶段以网络教学公共平台和实时课件制作系统建设为基础，构建网络教学基础设施；第二阶段以学科专业网站和虚拟实验室为重点建设内容，完善资源库的建设；第三阶段以用户管理系统建设为中心，全面进行网络教学环境的构建。

　　为适应教育教学发展的需要，网络教学平台的构建主要包括网络教学公共平台、实时课件制作系统、资源中心、网上测验与考试系统、虚拟实验室、虚拟大学等。安庆师范学院教育信息化建设的新起点是网络教学公共平台建设，结合校园网络建设和教育事业发展的现状，建设了网络教学资源数据中心（如图2所示）。根据需求，数据库服务选用IBM3850服务器，Web服务、语音服务等选用IBM3650服务器。其中，Web服务实现双机热备，初步实现了网络教学公共平台的构建。