赵琬微 摄

　　特约报道

　　城乡学校网上结对让一根纤长细小的网线，连接城乡学校、串联城乡课堂、牵手城乡教师、挽手城乡学生，将推进义务教育均衡，实现教育公平的美好期望不断变为现实。

　　在江苏省扬州市竹西中学的教室里，数学特级教师李丹正在讲授《黄金分割》，听这堂课的学生不仅有现场的40多名学生，还有远在高邮车逻中学和周巷初中分校的两个班学生。这是记者日前在扬州市城乡学校网上结对工作推进会上看到的三地视像互动上课的情景。

　　像这样城市学校的教师上课，结对农村学校学生异地听课、视频互动的形式，已经在扬州市343所中小学成为常态。城乡学校网上结对让一根纤长细小的网线，连接城乡学校、串联城乡课堂、牵手城乡教师、挽手城乡学生，将推进义务教育均衡发展，实现教育公平的美好期望不断变为现实。

　　既“授鱼”又“授渔”

　　一根网线究竟能发挥多大的作用？试过的人最有发言权。

　　每周五下午，远在江都市吴桥中学的教师，只需轻点鼠标，输入账号，登录网络备课平台，便可以与市区文津中学的教师一起备课、教研和示范交流。

　　网上集体备课是吴桥和文津这两所学校的结对特色。每周由主备课人设计导学稿初稿，晒到网上后，由两校的教师对初稿进行研讨，并由校外专家提出修改意见，主备课人根据研讨意见和专家建议进行优化设计，完成备课定稿，供教师下周使用。

　　对结对学校的教师来说，虽然最初尝试网上交流都觉得有些别扭，但随着结对学校的互访不断深入，教师交流也从虚拟走向现实，现在这种全新的学习和备课方式已经成为教师的一种习惯。吴桥中学的教师说：“不出校门，我们就可以与名师对话，与专家切蹉。小小网线，把城市里的好教案、好课件，都送到了我们手上。”

　　负责该项工作的扬州市教育局副局长周应华认为，传统的教育帮扶只是“授人以鱼”，现在用一根网线，将城乡学校紧紧地拴在一起，更加注重城乡学校办学过程的互动，走的是一条“授人以渔”的特色之路。

　　细细观察，扬州城乡学校网上结对包括“线上”和“线下”两种方式。在城市优质学校的引领下，一批以农村学校为主体的学校群围绕在其周围，“龙头”学校传播先进的办学理念、管理模式及教育教学方式。除了“线上”的互动教学、集体备课、校本教研等实时互动，还有“线下”的城乡学生互动体验、教师面对面结对帮扶，双管齐下，结对学校亲似一家。

　　如今，扬州城乡网上结对工作从单一的结对活动，发展为由结对学校围绕一个共同的目标集聚在一起，合作解决教育、教学过程中的问题，共同开展教研、科研活动，逐步形成了发展共同体。例如，扬州市育才小学与高邮菱塘回民中心小学、江都市吴桥中学3所结对学校共享育才的“智慧数学”、菱塘的“美术指导”和吴桥的“书香校园”3个学校特色；梅岭小学依托“共享+共研+共读+共长”四共模式与结对学校开展校本教研等。农村学校借助信息技术这部“电梯”，与结对学校实现了一体化教学、一体化教研、一体化活动和一体化管理。