记者：推进MOOCs在中国的发展，我们还需做哪些方面的努力?

　　李志民：归结一句话，就是政府、平台、大学、教师等相关各方要各司其职。

　　政府应当尽快制定规则，包括制定科学的发展规划，制定符合教育发展规律的教学规则，制定相应的考评标准、成果认定规则。政府还要考虑如何让企业认同这种学历;如何激励教师提升技术水平，推动课件资源的丰富，营造终身学习的良好环境;MOOCs如何与现行学历认证挂钩;如何为MOOCs的发展提供一个良好的生态环境等;也包括引导性资金投入，等等。

　　平台方(联盟或企业)，要提供良好的网络条件，保证大规模在线教育网络的质量并提供良好的技术条件，让技术充分发挥作用。

　　大学则要生产最优质的课程资源，形成辐射效应;设定鼓励教师参与的激励机制;探索在线学习、混合学习及翻转课堂等创新性教学模式，融合到人才培养中;做好学分制与微证书的结合，整合当前证书授予的学籍管理架构。

　　教师要考虑的是探索创造新知识，提升教学能力，提高自己的知识储备，提升将技术融入教学的水平;逐步探索出在线学习的效果评估方法;付出更多的精力，主动适应在线授课过程;走出传统的教学模式，尤其要从教育观念上更新。

　　迎接新事物、新挑战，最重要的还是观念的更新。过去，人类文明从石器时代走到青铜器时代，并不是因为我们的先人把石头用完了。今天，人们不用胶片相机了，改用数码相机，也不是因为柯达公司的胶片技术不够先进。今后，学生不到教室上课了，并不是因为大学的排名不够靠前，院士名家不够多，等等。一切皆因技术促进人类文明走上新的台阶。

　　要及时转变观念!

　　【链接】

　　中外高校管理者谈MOOCs

　　麻省理工学院校长苏珊·霍克菲尔德(Susan Hockfield)：一同探索将会使我们做得更好、更有效、更有创造性，增强我们校园的活力，同时能够为全球的学生和教师增加教育机会。

　　哈佛大学教务长艾伦·嘉伯(Alan M. Garber)：(edX平台)使我们能够做以前无法进行的研究，同时为我们重新思考如何进行教育提供了一个机会。

　　香港中文大学校长沈祖尧：我们很高兴与Coursera结成合作伙伴，让世界各地人士可以网上修读香港中文大学的优质课程。大学期望透过此平台，将我们独特的文化及优质教育推广至全球各地。

　　新加坡国立大学教务长陈永财：多数网络课程属于基础课，高端或较复杂的课程还是必须有面对面的接触。