资源共享规则先行

　　《中国教育网络》：当前，互联网上优质教育资源的共建共享，面临着迫切的需求，但也存在诸多矛盾和问题。您认为，促进开放共享，最重要的工作是什么？

　　李志民：互联网不仅仅是一个伟大的技术发明，它还给人类提供了一个伟大的精神力量，那就是合作共赢，共建共享。教育资源开放共享将是一个必然的趋势。互联网还有一个本质的规律：无穷大和无穷小。从教育和学习的角度来讲，互联网能够为学生和教师提供无穷多的学习资源或课件，但真正好的课件、真正有用的资源可能占的比例越来越小，学习效率高的课件，好的资源尽管比例小，但选用的人会无穷多。所以说，互联网对于促进教育公平、提高教育质量能够发挥很重要的作用。

　　教育资源的开放共享是教育和互联网发展的必然，现在我们面临的各种矛盾和问题，都会在资本和技术的驱使下逐步解决。就教育信息化而言，当前最重要的工作是制定互联网教育规则，而不是教育资源和课件的技术细节标准。如果拿互联网与高速公路相比，公路上跑的车可以是不同汽车公司的，零配件可以是各大中小企业生产的，不同汽车的零配件不通用是允许的，只要汽车跑得好就行。而政府的职能，一是修好路，二是制定一些基本的交通规则，比如左右行、出入口设置、交通管控、汽车排放标准等等。现在的视频公开课，对课件基本要素的简单规则还没有，只是谈技术标准是舍本逐末的。

　　对当前的教育资源开放共享来说，不宜过分强调技术的标准，否则有可能使得教育资源建设停滞不前。我们要鼓励多元化的发展，调动各方面的积极性，让他们参与到教育资源的共建共享队伍中来。制定互联网教育管理的规则很重要，现在的情况是相应规则的制定远落后于技术的发展。

　　《中国教育网络》 ：教育部科技发展中心很早就已经建设“中国科技论文在线”和“中国学术会议在线”这样的数字资源共享平台，您认为这两个平台对资源开放共享的模式有什么样的借鉴意义？

　　李志民：“中国科技论文在线”是一个公益性的科技论文网站，从2003年创办至今已经8年；“中国学术会议在线”是面向广大科技人员的科学研究与学术交流信息服务平台，从2005年开通至今已有6年。

　　建立“中国科技论文在线”的初衷就是试图建立互联网时代学术的新规则。传统的学术论文发表流程是先评审后发表，而我们采用先发表，后评审的流程，大大缩短了中间的评审环节，规避论文发表过程中的学术不端行为。第一，网络发表速度非常快，传统论文发表周期需要一年多的时间。但在这个平台上只要论文投过来就可以发表。新的科技成果提前一年交流，对国家的科技发展将大有帮助。第二，这种方式可以保护作者的知识产权，有效地规避了传统的论文发表过程中的风险，避免中间环节的各种不正之风。另外，后评审能够给同行一个学术水平的参考值，解决了学术界普遍要求的同行评价问题。

　　谁有新思想、新成果，我们第一时间在中国科技论文在线公布、免费发表、免费查阅，以国家机构的名义给他一个证明，保障他的原创性成果不受侵权。我们不要版权，允许并鼓励作者再向传统学报投稿发表。国家出钱做这样一件事情，不仅能促进学术成果快速免费交流，加快科技成果转化，而且能够保护作者的知识产权，减少学术不端行为。

　　另外一个开放的平台是“中国学术会议在线”，它是为了解决“大科学家有钱没时间，小科学家有时间没钱参加学术会议”的难题而开设的。现在有了互联网，有了新的技术条件，我们就可以通过网络参加学术会议。更主要的是，学者可以随时随地利用这些会议资源，发挥它的效用。过去我们条件不是很成熟，传输速度比较慢，图像不够清晰，最近我们改善了网络条件，服务质量会有显著提高。我们还会一点一点地改进，以便能够真正给广大科研人员创造一个良好的、免费的环境，保证他们将更多的时间、精力和资金放在科研上。