中国教育

　　对外经贸大学青年学者廉思领衔的研究团队曾对40岁以下的5138名青年教师进行了全国范围的抽样问卷调查，于2012年推出了《工蜂——中国高校青年教师调查报告》。

　　报告显示，从青年教师的收支状况来看，68.9%的受访者收支平衡处于赤字状态，11.8%的青年教师在工作的前几年，经济上主要靠父母和配偶支持。

　　青年学者对未来的收入期待也不高。中南大学副教授陈儒军回忆说，他曾经有一位非常有学术潜力的硕士生，“我建议他读博士，给他推荐一位好导师”，但他还是选择自己开一家公司，学生给他的理由是“我看你的工资单就觉得没有读博士的必要了”。

　　陈涛的“屌丝”心态不仅源于经济压力，还因为晋升的困难。“为了能评上副教授，我们的竞争可谓惨烈，虽然都是名校毕业生，但是名额太少了，不知哪年能熬上。”

　　陈涛说：“即使竞争过于激烈，但如果能够给我们年轻人多一些科研方面的支持，我们会看到更多的希望”。

　　但是，在有些科研机构和高校，在科研资源的分配上，锦上添花多，雪中送炭少。

　　程代展在反思这种逃离现象时表示，虽然近年来国家对教育与科研的经费投入不断增加，但目前有的高校与科技机构经费分配不合理，少数人占有大量资源，各种基金重叠分配，高校和科研院所中的贫富差距并不比社会上小。

　　《工蜂——中国高校青年教师调查报告》也显示，80.6%的“工蜂”没有主持过国家级课题项目，六成“工蜂”一年的科研项目经费不足5万元，61.6%的人没有拿到过学校的研究资助。

　　“青年人才不仅是当下的科研主力，且从规律上讲，25至40岁恰是自然科学研究的黄金期，很多著名科学家的主要科研成就都是在这一年龄段产生的。”程代展说。

　　可陈涛感到，作为年轻科研者，“除了研究、解决问题获得的满足感，其他什么也没有”。