中国教育

　　据媒体近日报道，清华大学博士萧杨逃离科研，执教中学。其导师说：国家投入几乎白费，实在可惜。“他的选择让我很惊讶，我彻夜失眠也没想明白。他是我遇到过的最有天赋的学生。”

推荐内容>>博士逃离科研教中学遭质疑 称没兴趣了厌恶科研 
推荐内容>>他为什么“逃离科研” 
推荐内容>>“逃离科研”：另一维度的思考 

　　而萧杨则认为：我真的厌恶科研，坚持干一辈子科研一定不会幸福，当中学老师也挺好。“今年寒假我还帮一个微积分挂科的大一孩子补了两天课，当她告诉我她补考得了90多分的时候，那成就感啊，杠杠的。”

　　这不由得让笔者想到一个拉小提琴的孩子，大学时代最后一场考试结束后，就将小提琴摔碎了。他说，他从来就没有喜欢过音乐，仅仅是为了完成父母的愿望，才忍痛拉琴的。现在，毕业程序结束了，他终于得到解脱了。没有兴趣的学习和工作，对人是一种巨大的精神折磨和苦痛，其发展动力、创造激情、奉献精神、未来潜能都会被抑制很多。

　　教育的终极目的是为了人的发展——未来的和谐成长。教育提供给孩子的，不仅是知识，更有知识以外的精神财富，比如良好的情商发展、较强的生活能力、强健的个人体魄以及服务于社会的公心和社会责任感以及快乐心情。正像有些学校提到的：“教育孩子几年，影响孩子几十年”。这些发展，同样是教育的重要责任和任务。