IPv6推动教学科研发展

　　作为新一代互联网基础协议，IPv6以其超大地址池以及在安全性、可移动性等多个方面的改进使得发展前景具有广阔想象空间。随着CNGI-CERNET2纯IPv6网络的成功建设与部署，基于IPv6的下一代互联网络在众多高校的校园网中已经得到了长足的发展，并逐渐开始普及。以IPv6为基础的数字化校园成为真正的虚拟校园，对于推动高校教学科研发展也将有重要意义。

　　1. IPv6对高校教学改革的意义

　　基于IPv6的新一代校园网将重构现有高校的教学模式，网络教学将与课堂面授一样重要。网络教学平台将全面支持各类终端访问，虚拟课堂可以让来自不同校区的师生进行视音频实时互动，所有的授课过程都将保存成录像作为大学的数字财富保存供点播，使知识财富不断增值；移动和跨校区学习成为可能，学生们只要登录网络教学平台，就可以开展自主学习，畅游知识海洋，若有疑问随时可以通过视音频或文字的方式向同学和老师请教；系统将自动记录学生的学习进程，自动给予测试和评估。

　　2. IPv6对高校科研发展提供动力和机遇

　　IPv6的出现还将推动科研信息化的突破，由于每个设备都可以拥有一个IP地址，使得包括物联网、云计算等新技术的大规模使用成为可能。基于网络的虚拟实验室将大量应用于教学和科研，使得实验室的建设和使用成本急剧降低，更多需要高性能计算和大量存储资源的科学研究得以顺利开展。

　　3. IPv6促使高校通过国际化教学加强对外文化传播

　　随着网络的发展，地球将进一步地扁平化。暨南大学作为面向国际办学的著名侨校，将着力构建一个全球化、国际化的虚拟校园环境，并基于虚拟校园加强对外文化交流与传播。

　　目前，暨南大学在校的华侨、港澳台和外国学生达12216人，是目前全国境外生最多的大学。暨南大学积极开展对外学术和教育交流，已同世界140多所高等院校和文化机构签订了双边协议或建立了学术交流关系，它们遍及世界五大洲的十六个国家和地区（美国、巴西、秘鲁、英国、德国、法国、俄罗斯、南非、澳大利亚、日本、韩国、印尼、越南、泰国等国家和香港、澳门地区）。

　　暨南大学研究生部已规划在三年内建设一套支持IPv6的虚拟教学系统，该系统将通过远程视频实现跨国的研究生招生面试、授课、答辩，提升效率拉近时空距离，扩大影响和文化传播。

　　这些举措将促进高校向国际化发展，通过文化传播与交流提升国家软实力。

（作者单位为暨南大学网络与教育技术中心）

（文章来源：《中国教育网络》杂志2010年12月刊）