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EDUCAUSE发布《2025地平线报告》

2025-07-28 中国教育网络

　　《2025地平线报告（教与学版）》从五个维度分析了影响高校教学的未来趋势，揭示了促进教育变革的六项关键技术与实践。

　　美国高等教育信息化协会（EDUCAUSE）近日发布了《2025地平线报告（教与学版）》（以下简称《报告》），分析了影响未来教与学的前沿趋势、新兴技术与实践，并展望了技术对高等教育的未来影响。《报告》指出，高等教育正经历着巨大变革。以人工智能（AI）和虚拟现实为代表的技术进步不仅影响着高校的运作方式，更在重塑着学生获取知识的方式、对认知的理解方式，以及学习成果的记录与评价方式。

高等教育的未来趋势

　　《报告》从社会、技术、经济、环境和政治五个维度分析了影响高等教育教与学的未来趋势。

　　社会趋势

　　首先，包容性学习环境的设计持续受到关注。包容性学习环境能够公平分配教学资源，增强学生的归属感。在高等教育领域，“以人为本”至关重要。要彰显教育的人文关怀，有效培养学生适应未来职场的能力。优先考虑高等教育的包容和公平，对于培育具备韧性、多样化和影响力的学习社区至关重要。

　　其次，高等教育机构面临多重危机带来的挑战：财政压力增大、网络安全威胁升级、学生心理健康问题加剧、教师能力发展受限等。高校需将可持续理念融入运营体系，建立综合的危机应对框架，采取全面的支持战略，发展数字化教学管理工具，保障学习资源的公平获取，与政府和行业机构达成广泛的共享合作，提升学校的抗危机能力。

　　此外，技术发展正在重塑学生的认知。过度依赖数字设备可能削弱批判性思维与问题解决能力，但技术赋能的学习环境同样能够提升学业表现、激发学习动力并培养跨学科思维。高校要充分利用数字工具提供个性化学习体验，在保持学术严谨性的同时吸引学生，提高学生参与度。当技术深刻重塑学生的思维模式、学习方式与参与形态时，加大新工具投入、探索混合式教学方法、推动课程与评价体系改革，将成为培养日益依赖数字技术的新一代学习者的关键所在。

　　技术趋势

　　首先，虚拟现实（VR）工具日趋成熟且成本降低。VR的进步和普及为高校提供了沉浸式学习体验的机会。通过将VR技术整合到课程设计中，学校可以更好地将学习成果与行业需求结合起来，培养毕业生相应的职业技能。利用VR工具，学校可以打造包容性学习环境，适应不同的学习风格、语言和能力。学校需要应对硬件、内容开发和基础设施升级的高昂成本，还需要加强教师培训，并与VR开发者合作定制教育内容。

　　其次，技术普惠性与效率优化日益受到重视。在全球范围内，推动技术与基础设施更普惠、高效和实用的趋势正在加强，人工智能的最新发展更强化了这一趋势。运营流程的优化使高校能够将资源更多投入教学创新与学生服务等核心领域。技术工具的普及还将激发创新活力，更多师生能够将技术应用于教学、研究及个人发展。

　　此外，技术为记录学习成果提供了新途径。传统成绩单存在很多局限性。为更完整地记录学生学习轨迹，学校可以采用数字徽章、区块链证书、综合学习档案（CLR）和电子档案等新型记录工具。这些工具能涵盖研究成果、创意作品、社会实践、技术认证等多元维度，更全面地呈现学生能力。通过精准记录个性化学习成果，学校还能更好地适应以学习者为中心和终身学习的发展趋势。

　　经济趋势

　　不断变化的经济环境可能会增加教育用品（包括技术设备）成本，给学校预算带来额外压力，限制教学、研究和创新工具的获取，削弱教学体验。同时，学校需要谨慎平衡现场教学与远程教学的混合模式，在满足运营需求的同时兼顾不同师生员工的需求。对混合模式的依赖增加要求学校配备强大的技术支持，在基础设施方面进行战略性投入。高校需要调整课程设置，保持教学、学习和研究的多样性与创新性，积极促进跨学科和跨部门的合作。

　　环境趋势

　　在气候变化与环境保护日益受到重视的未来，全面推行可持续实践对高校来说越来越重要。通过协调教学、研究和产业合作，大学可以确立在可持续发展教育和人才培养领域的领导地位，推动可再生技术、可持续性实践和节能基础设施的发展。高校还可以将人工智能应用纳入教学，帮助学生掌握资源勘探和环境优化技能。

　　政治趋势

　　高校需要加大数据基础设施投入，将公平、合作纳入学校战略，确保大学的教育使命和价值观；升级网络安全措施，加强数据管理和隐私保护，推动法律、IT、教学设计和教学人员之间的跨部门协作。同时，针对AI的政策和监管需求与日俱增。如果没有明确的政策，学生们可能会以一种无法促进创新、创造力和深层次思考的方式使用AI工具。高等教育领域亟需制定相应的政策框架，促使师生负责任、符合伦理地使用AI技术。

关键技术与实践

　　《报告》揭示了促进教育领域变革的六项关键技术与实践。

　　人工智能教学工具

　　人工智能教学工具有可能成为影响高等教育未来最重要的技术之一。实现个性化学习与服务的规模化一直是高校面临的长期挑战。AI工具可能成为转折点。随着AI工具对教学的影响越来越大，AI技术在课堂上的使用开始走向成熟。如何利用AI工具改进教学实践和学生学习体验？如何教会学生使用AI工具？这两个议题引发高等教育从业者的思考和探索。教育工作者需要把握好平衡：既发挥AI的能力，又能具备道德判断、同理心和创新思维。要促进师生对AI的认识和使用，使其从被动应对和探索性应用，转变为知情、合规且具有变革意义的深度应用。

　　生成式人工智能的教师能力建设

　　随着人工智能技术在高校的普及，针对生成式AI的教师能力发展变得至关重要。人工智能正快速融入日常生活和学习，要求教师具备指导学生认识AI应用的益处、风险，以及合理使用AI的能力。教师需要明白，AI热潮不会消失，要接受学生使用AI工具来支持学习。在此背景下，必须不断完善教师发展体系，支持教师参与生成式AI相关的职业培训。

　　人工智能治理

　　人工智能治理可以被视为前两项关键技术与实践（人工智能教学工具和生成式人工智能的教师能力建设）的先决条件。高校需要人工智能治理，以确保教职员工和学生都以符合伦理和负责任的方式使用人工智能工具。高校要实现人工智能与教育的有效整合，必须建立健全相关决策框架和指导方针，在技术创新与伦理考量之间取得平衡，在保障学术诚信和运营效率的前提下，拥抱新兴技术浪潮。为此，学校可以建立相关合作机制，吸纳来自不同职能部门的利益相关者参与AI治理流程，针对不同学科和学生需求制定灵活框架。

　　加强网络安全

　　数字学习工具的日益增多以及AI工具的快速普及，加剧了教学领域的网络安全担忧。虽然网络安全工作主要由信息安全专家负责实施，但包括教师和学生在内的所有终端用户，都应当共同承担保护学校数据的责任。师生需要良好的网络安全培训，积极参与网络安全政策制定，使相关措施更符合一线教职员工和学生的需求。

　　发展教学实践

　　教学实践的创新发展对于改善学习成果，为学生创造更具吸引力和包容性的学习环境，培养学生应对未来挑战的能力至关重要。教育工作者要以学生为中心整合教学和技术，更好地满足多样化的学习需求，创造更加个性化的学习体验。当然，理解前沿学习理论、跟进最新技术发展趋势、持续调整课程，都需要时间、专业知识和资金支持。

　　提升数字素养

　　数字素养被广泛认为是现代社会的基础技能。随着数字工具和人工智能技术的普及，高校师生仅掌握技术知识已远远不够，更需要加强数字素养。学校需要为教职员工提供专业培训，也需要为学生开设相关课程。数字素养与批判性思维相辅相成。加强数字素养使师生可以掌握批判性审视数字媒体的技能，识别其中隐含的偏见和幻觉，做出正确的决策。提升数字素养，让高校师生不仅能审慎评估数字内容，更能成为负责任的数字内容创造者和使用者。

　　来源：EDUCAUSE

　　编译：项阳

　　责编：项阳

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