我国信息安全人才培养现存问题

　　目前我国信息安全人才培养还存在以下问题和困难。

　　第一，对信息安全学科的管理不顺。信息安全学科是研究信息获取、信息存储、信息传输和信息处理中的信息安全保障问题的一门新兴学科。它由密码学、网络安全、信息系统安全、信息内容安全和信息对抗五部分组成。但是，我国现行学科管理体制却把密码学划归军事指挥学科，把信息对抗划归武器学科，其余划归计算机科学科。这种管理体制，显然不符合信息安全学科的自身规律，也不利于信息安全学科的建设和信息安全人才培养。这是因为：

　　1.这种管理体制违背了信息安全学科的自身规律。信息安全学科的五个组成部分是一个有机体，它们互相依存、相互作用、共同发展。因此，不应人为地把它们割裂开来。

　　2.这种管理体制不利于信息安全学科学科建设和人才培养。我国现行学科管理体系规定，只有一级学科才能建立硕士点、博士点和博士后流动站。目前信息安全不是一级学科，所以不能设立硕士点、博士点和博士后流动站，从而不能培养硕士、博士、博士后人才。至今，我国还没有信息安全博士后流动站。只有武汉大学与企业联合设立了一个“信息安全企业博士后产业基地”。

　　虽然我国已经建立的80多个信息安全专业，但是这些专业也都是依托在其他学科下设立的。由于依托学科基础不同，方向各异，内容混乱，相互挚肘，导致培养人才的知识和能力结构不合理，很难保证培养质量。

　　总之，如果这种状况长期下去，将严重制约我国信息安全人才培养，影响我国在信息安全领域的国际竞争力。

　　第二，许多高校缺少信息安全师资，特别是缺少高水平的信息安全师资。致使一些高校的某些课程不能开设，影响学生的培养质量。教指委已经决定开办一些信息安全师资培训班，为高校定向培养一些信息安全师资。另外，聘请企业的信息安全专家到高校担任兼职教师，也是一种有效措施。

　　第三，一些高校缺少必要的信息安全实验条件。致使一些高校的某些实践课程不能开设，影响学生的实践动手能力的培养。高校应当努力争取条件解决实验条件。高校之间互相共享实验资源，也是一种解决办法。另外，与企业联合办学，利用企业的实验条件，也是一种有效的措施。

　　第四，信息安全专业规范实施不力。虽然我国制定出世界上第一个信息安全专业规范，但是高校对规范的贯彻实施不够。其原因在于，规范出版发行时间不长，一些学校和教师还没有看到规范。也有一些学校和教师虽然看到规范，但并不重视。现有的教材完全符合规范的不多，也是影响规范实施的一个原因。因此，组织宣讲信息安全专业规范，编写符合规范的教材，是贯彻实施规范的有效措施。

　　（作者单位为武汉大学计算机学院）