慕课，学习的另一张面孔

　　很多慕课学员都有和吴金翰类似的经验，慕课拓宽了他们的知识领域，让他们领略到自主选课、自由学习的乐趣，发现了人生的种种可能。

　　那么，神奇的慕课究竟是什么？

　　慕课概念诞生于2008年，实际教学发轫于2011年末，哈佛、耶鲁等美国顶尖名校将自己的课程翻转成视频，上传到特定网络平台，免费供校外人士学习。而网络公开课师生之间、学生之间无法交流的缺陷直接催生慕课。

　　毕业于南京大学的张建中，在湖南大学教授教育学，他的讲课视频也上传到慕课平台。他向记者介绍说，慕课定期开课，类似学校的学期。课程视频通常很短，几分钟到十几分钟，更符合网络时代碎片化阅读的特点。课上有很多小问题，学习者必须回答正确才能继续上课。慕课有作业，也有期末考试，考试通过会有一张“结课证”。学员如果遇到难题，可在课程论坛发帖求解，可能得到来自世界任何角落的“学霸”的解答！

　　慕课给全世界最会学习的中国学生展现出学习的另一张面孔——内容五彩缤纷；上课自由、便捷、高效，可以随时进入或退出；没有学历与学力的要求；绝大部分不收费；都是世界名校的精品课程，任何一个有志于学，或者想进哈佛耶鲁一探究竟的人，都难挡其魅力。

　　目前世界上知名的慕课平台有斯坦福大学创办的Coursera和Udacity，哈佛大学和麻省理工共同创办的edX。

　　慕课的在线形式，让点对点的学习数据成为一种可保存、利用的可贵资料，教育者可以凭借这些数据，改进传统课堂上难以发现的授课缺陷。有一个有趣的例子。在斯坦福大学教授“机器研究”课程的安德鲁发现，他开设的慕课课程中，有2000个学生在回答问题时犯了同样的错误。安德鲁根据“2000个同样的错误”这一数据，设置了一条专门提示，让之后选修该课程的学生不再犯同样的错误。

　　这种新型的教育方式惠及越来越多的学员。清华大学于歆杰的精品慕课课程“电路原理”，起初只有一个学员，现在已经有来自全球150多个国家的一万余名学员。于歆杰在接受记者采访时说，慕课的影响主要在于“倒逼传统的教育方式进行改革。网上的学生来自全球各地，背景多样，会向老师提出各种各样的问题，老师必须在课前做充分的准备来应对各种可能的问题。”

　　慕课给千年历史的大学注入新的活力，它不仅实现了人们终身学习的梦想，而且使精英教育平民化，让世界各地的人们能够分享优质教育资源。