只需一根网线，就能连通你到达名校的梦想之路——“MOOC”(Massive Open Online Course，即大规模网络公开课，中译“慕课”)，这个随互联网时代而来的崭新的学习方式，正在打破学校与学校之间的隔墙，让更多的人分享以前少数人才能享受的优质资源和精英教育。

　　和以往为毕业而学习、为就业而学习不同，慕课让人自由地依兴趣选课，让学习远离“枯燥”并回归求知爱真的本质。慕课以多元化的内容优势受到年轻人追捧，正在使学习成为一种新的生活方式，让“终身学习”成为我们身边的现实。

　　大二学生一年修完30门慕课

　　开学即将上大三的吴金翰在福建泉州华侨大学修财务管理，辅修金融，成绩在班上并不突出。“我不逃课，但对课堂教学也没有太大兴趣，期末突击一下能过关就行。”正在凤凰旅游的小吴在电话中嘿嘿笑着对记者说。

　　但当他通过慕课平台学习时，他却是一年修完30门课、拥有29张结业证书的“大牛”，所修课程从金融到《怪诞行为学》、《法医学》。

　　吴金翰涉足慕课的初衷是提高英文水平。去年8月，他选了第一门课：美国宾州州立大学的通俗人文课程《创新与改变》。很快，慕课里五花八门的课程让兴趣广泛的他着了迷，一年来选了30门课，有时一天就学完一周的课程。

　　对小吴触动最大的并不是金融课程，而是Coursera上的第一门中文历史课程，台湾大学吕世浩讲授的《秦始皇》。

　　“在第一周课程上线第一天，我第一时间一口气看完了全部视频，中间除了上了一次厕所外没有任何停顿。论坛里有同学盛赞吕世浩，说这是他教过的最棒的历史课，要我说，把‘最棒的历史课'改成'最棒的课’也丝毫不过分。激动和感慨之后，我又把第一周的课程看了一遍，这次不断按暂停键，认真记笔记。”

　　那之后，每天课余，小吴除了看新闻就是上慕课学堂。今年3月，大二下学期，小吴达到了“刷慕课”的巅峰：同时注册10门课，甚至在他认为无聊的课堂上用手机打开预存的慕课视频。

　　在最着迷慕课的时候，小吴开始自省：为什么要通过慕课平台学习？是不是过于注重取得结课证书而忽视了学习本身？能否将获取的知识应用于现实生活？

　　他找到的答案是，“学习是一生的事业，注重学习结果的同时也应当注重学习过程，具备自主学习的能力将使人终生受用。”电话那端，这个20岁的年轻人说的话让记者汗颜。

　　小吴说，慕课课程结课标准各不相同，有些课程只需完成简单的测试，并且可以多次参加测试，有的课程测试的选择题每次都原封不动，多考几次就能得到全部正确答案。但学慕课不应该只为拿张结课证书，满足好奇、训练思维、培育理性、享受智力愉悦，才是目的，从广义上说，学了东西总会有用。