中国教育

　　五、调适现代大学管理制度

　　调适与国际理解教育相适应的现代大学管理制度是开展国际理解教育的根本保障。

　　（一）健全机构

　　进行国际理解教育需要学校政策、教育设备、教育经费等的资源支持。如何获得这些资源，如何对这些资源进行有效管理，使其发挥最大的效益和效率，这就需要一个具体的组织机构来承担这项责任。相关组织机构的设立是国际理解教育有效、有序开展的必要支持。

　　（二）科学规划

　　科学规划是激励大学实现国际理解教育办学目标的动力源泉，具有统一思想、明确思路、指导实践的功效。国际理解教育能否顺利开展，在一定程度上取决于大学科学制定和执行战略规划的能力。国际理解教育规划是在正确分析和理性把握全球化时代背景下我国社会发展环境和高等教育发展规律的基础上，结合自身办学条件、发展特色、文化传统制定出来的。一个完备的规划，具体规定着大学国际理解教育的远景、中景和近景，能够确保各个步骤的完整性和协调性，为国际理解教育的顺利开展提供理论和实践依据。

　　（三）制定政策

　　制定完善的政策是调适和规范开展国际理解教育活动的重要条件。开展国际理解教育的政策包括一下方面：一是人才交流政策，二是科研多边合作政策，三是中外合作办学政策，四是与国际接轨的教育鉴定与质量认证政策，五是国际理解教育章程。政策的制定必须反映国际理解教育人才培养目标的要求，彰显大学教学、科研、社会服务、文化创新发展的要求。

　　（四）多元评价

　　多元评价对国际理解教育的开展具有积极的激励作用。多元评价应体现国际理解教育理念，彰显育人为本。具体可采用定性评价与定量评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合、灵活评价与多样评价相结合、大学自我评价和社会评价相结合的多元评价方式，力求客观、准确地反映国际理解教育的现状和水平，推进国际理解教育有序、有效地顺利开展。

　　“人类对理解与价值的渴望永无止境。正因为如此，我们才成为人类。”理解必将成为与人类互为依存、互为责任的大学的中心词，开展国际理解教育也必将成为大学的美丽追求。

　　【作者单位：临沂大学高等教育研究院】

　　（摘自《教育研究》2012年第4期，原文约9500字）