与记者采访过的许多网络中心主任不同的是，杨寿保教授出生于解放前。如果你跟他说话，你会感觉他身上有很深的时代烙印。

　　在上海度过青少年时期，在江西农村下乡两年，之后作为工农兵学员来到中国科技大学（以下简称中科大），从此定居于此，一扎30多年。中间，作为访问学者在国外学习过两次。

　　他的专业是计算机，当时的情况是国家指定学什么专业便学什么专业。幸运的是，计算机专业选择了他，偏巧，他也喜欢计算机，情投意合的组合。“我很幸运，获得了很好的学习机会，所以非常珍惜。”他说。

　　与科大气质相融合

　　中科大是一个很特别的学校。有人这么评价：“它的学生是一流的,学风是最单纯的,空气中也有一股竞争的味道。”远离大都市，在安徽相对安静许多的土地上，中科大颇有几分“保守”的感觉。

　　前几年，全国高校都在扩招，各高校都在大建楼宇，据悉，那几年高校向银行借款新建楼宇的资金高达2500亿元，这里面，没有科大一分。

　　杨寿保说，中科大的“保守”也反映在校园网的建设与服务中。比如，担心学生会沉迷网络，学校领导不主张把校园网连接到本科生宿舍，而是在全校建了几个大型公共机房。本科生要是上网，得跑到公共机房。不管你认不认同，科大就是这样。认真且保守，有些酷似小说里面描写的英国贵族。

　　在科大生活教学多年，杨寿保教授的气质与科大的气质很有几分神似。非常地认真，对教学、科研全都如此，可是又有着天然的幽默。

　　学生对他的描述是“喜欢提问，而且专门捡自己实验室的研究生问，结果学生没有给他面子，害得他说totally disappointed！”

　　采访中，感同身受的是他的谦逊。对很多问题，他总是淡淡掠过。比如，作为CERNET38个节点之一，中科大是最早建设校园网的高校之一，他是负责人。中间经过什么曲折，取得什么成绩，他没有说。他谈到工作时，总是会从集体的观念出发，很少会说 “我”。更多时候，他谈到校园网建设中面临的一些问题与困境，比如，学校开展电子政务，但是相关部门不愿意把数据整合进来。“怎么办呢？”他在告诉记者的同时好像也在问自己。

　　网络沟通科研与生活

　　目前，中国科大校园网络总带宽已达到3.5G，结合自主开发的“网络通”系统，全校师生可以随时选择不同的出口组合对外访问，提供完全个性化的高速对外访问通道。同时，校园网为全校师生提供了丰富的网络服务，如免费使用的每人多达1G的邮箱和个人空间服务，个人电子校务应用、网络多媒体应用、在线病毒防杀等。

　　随着教学科研工作的深入，全校各学科对大型、密集、高性能计算的需求与日俱增。数理化、空间科学、火灾科学、量子和信息科学等都需要高性能计算。于是，中科大适时调整思路，提出并实行了“用户参与建设、网络信息中心负责集中管理、资源供全校共享”的全新管理模式。杨寿保教授介绍：“我们网络信息中心牵头，在专家组的指导下，引进了四台超级计算机和一套高性能服务器集群，配置了完善的计算软件，建成了超级运算平台。”

　　该超级计算平台自建成以来，已经平稳运行了两年，提供了超过300万CPU小时的计算能力。目前主要应用于化学反应的本质及选控；微尺度物质电子态、自旋态的控制与应用……

　　除了对科研的支持以外，中科大非常注重校园网与师生生活的结合。杨寿保认为，“应该提倡网络与生活的融合，借助网络，希望一些非常实在的事情得到解决。”

　　中科大校园网上有独具特色的“微笑在线”心理教育网站，“微笑在线”宗旨是：“面向学生，全程守候，随时在线。”通过在线的测试、咨询和现实中的交流、辅导相结合，构建了强有力的网络心理预警系统。在网络上，学生可以无所顾忌，畅所欲言，慢慢从彷徨的情绪中解脱出来。

　　教书育人30年

　　教了32年书，他桃李满天下。百度或者google一下，你会很容易发现学生对他的评价：专业出类拔萃，认真、负责，又幽默。

　　中科大一个学生在社区里记录了他当时在校园网上申请开一个MUD的全过程，他写道，“很大程度上得到了杨老师的关心和很好的建议。为此曾经和杨老师有几次面谈，与他进一步的接触使我从刚开始只是想碰碰运气，基本没成功希望的心情变得满怀信心。”

　　对学生他总是充满耐心，不会轻易去否决什么事情。在认为可行的情况下，他会尽最大力量满足学生的心愿，为他们提供很多真诚的建议。

　　“站在我们的角度，几乎很难理解网络中心的负责人所承受的压力和承担的责任。所谓‘不在其位，不谋其政’，正是平头老百姓好当，‘官’这一字不好写。”这位学生感慨。

　　跟杨老师去求证这件事，他语气总是淡淡的，笑着说，是有这样的事情。不过没有接着说下去，转而说，“我很喜欢我的专业，我也很喜欢我的职业。所以，我总希望能为学生创造更好的氛围。”

　　他介绍，他现在带10个博士研究生，15个硕士研究生，同时给本科生代《计算机网络》、《计算机导论》的课程。

　　“把书教好，把学生培养好”是他一直追求的目标。他实验室一个学生说：“杨老师教会我的不仅是如何学习、如何研究，更重要的是他以身示范、言传意会的做法启发了我如何做人。‘勤奋学习；刻苦钻研；尊师守纪；团结互助’是杨老师对我们的要求，我也在杨老师几年来对我的培养中做到了这一点。从初进实验室时的错误不断到后来成为实验室同学中自我严格要求的典范，成为一个谦虚、厚道、忠诚的人。”