信息技术的发展趋势

　　信息技术进入到了新的发展高峰期，云计算、移动互联、物联网、社交网络等新技术的涌现和成熟，正在改变着信息化生态环境，Web2.0 的特性不断延伸辐射，个性化、扁平化和社交化等特性正从数字空间中延伸到物理空间，改变着人类经济和社会的组织与运作模式；信息系统的开放共享正在成为常态，开放系统用开放性换来了规模效应、数据积累和用户集聚；硬基础设施建设逐步发展为软基础设施建设，从IaaS、PaaS到XaaS，运营模式正在由传统的自建自营走向服务租用。

　　Web1.0时代解决了信息的数字化，主要特征是信息的发布和阅读。 到Web2.0时代，通过用户的参与实现信息的传播与分享。随着Web2.0的应用日趋成熟广泛，社会化的信息系统和企业级的信息系统正走向融合。以下概念将成为未来信息系统不可缺少的元素：

　　个人媒体中心：BLOG(博客)、Twitter(微博)、Tumblr (轻博客) ；

　　个人社交网络：Facebook、人人、开心；

　　个人资源中心：iCloud、Google、CloudDriver；

　　个人知识库：知乎、新浪爱问、百度文库。

　　随着对能源问题、服务水平的日益关注，数据中心相关的技术也得到了前所未有的发展，流程化、可管理、可伸缩、高可靠、安全、低成本、绿色节能、SLA等成了新一代数据中心的代名词，各软硬件厂商也提出了很多新的技术和解决方案。如思科公司提出的新一代数据中心的IT基础架构——统一计算平台UCS，为数据中心的云化做了很好的准备。

　　云计算已经成为全球 IT 产业界公认的发展重点。各国政府积极通过政策引导、资金投入等方式加快本国云计算的战略布局和产业发展。根据公开资料统计，截至 2012年 3 月，我国已有 13个省、市、自治区规划了约 30 个左右的 10 万台服务器以上规模的大型云计算数据中心建设项目，其中有些规模甚至达到数百万台。这些项目规划总投资达到 2700 多亿元，可容纳服务器将超过1000 万台，相当于目前全国 IDC 总规模的5倍。

　　基于Web2.0的新一代数字校园

　　在Web1.0时代，高校的数字校园建设是以电子校务平台为建设主体，基于分职能域的信息系统建设实现对管理信息化的支撑，通过信息门户实现信息集成与整合，从应用系统到硬件基础设施全部自建、自营。清华大学2007年的数字校园建设规划如图1所示。

图1 数字校园建设规划

　　随着信息技术的发展，带来了新的推动力，高校的数字校园建设开始进入Web2.0时代，数字校园建设的核心从教育管理信息化迈向教育信息化，服务对象从教育管理拓展到教学、科研、社会服务和文化传承领域。数字校园的建设目标主要是为学校人才培养的根本任务服务，用信息技术帮助学校将办学优势转化为人才培养优势。 同时，为知识的创造和传播服务，用信息技术为教师、学生搭建创造和发现知识、存储知识、组织知识、交流知识、传播知识的平台。在数字校园的建设内容方面，更重视软基础设施建设，传统的硬基础设施的服务将逐步拓展为软基础设施的服务。通过构建开放、共享的教育信息化云服务平台，用信息技术为教师、学生等提供资源存储、消息通讯、信息通知、内容聚合、位置服务等基础IT服务。

　　基于Web2.0 的数字校园建设内容如图2所示。

图2 基于Web2.0的数字校园建设内容