虚拟化桌面的不足

　　1. 初始成本较高

　　桌面虚拟化并不是免费的，初始成本也相对较高。进行基础架构的改造，要购买虚拟化软件的许可，操作系统的授权也不能少。对IT人员的要求更高。所以桌面数量越多，部门越多的单位越适用于桌面虚拟化，一般的只有几十台电脑的、小规模的则没有必要，一来成本不划算，二来其管理难度与成本也并不高。因此桌面虚拟化并不适用于所有类型，IT主管应该有一个清醒的分析和认识。

　　2. 虚拟桌面的性能还不如物理桌面

　　由于虚拟桌面是通过后台的虚拟机提供计算能力，再通过网络传输数据到前端展现，所以在性能上与传统的PC机相比还是有差距的。但是虚拟桌面现有的一些高级传输协议，应付一般的企业应用，如Office、邮件、Web应用、Flash播放、视频播放、数据库/ERP的管理等，都是没问题的。如果想进行高负载的应用，如3D动画、高清视频处理等，虚拟桌面并不非常适用，即使是刀片PC，也可能满足不了一些高端的需求，所以有这种需求的用户，一定要谨慎选择。

　　3. 虚拟桌面的高度管控可能引起使用者反感

　　这是一个矛盾的问题，IT部门从技术自身出发，希望更好更集中地管理IT资源，所以与高校办公无关的应用通常不装，但员工可能希望有一个更为自由的IT办公环境，所以虚拟桌面有可能会引起员工的排斥，这一点需要主管人员考虑清楚，当然高校的运营与IT的安全更为重要，因此也就很难两全齐美。

　　桌面虚拟化对于学校应用的价值

　　1. 提高IT投入的回报。

　　提高电脑系统的正常使用率，课余时间电脑教室能够有效使用；提高教学灵活性和响应速度；提高老师工作效率；降低电脑系统运维以及人力成本。

　　2. 创新开放的电脑教学网络管理架构。

　　更轻松的教学环境建制、管理和维护；更快、更高效个性化的教学环境调整；更简单可靠的PC桌面运行控制；更多时间投入到提高教学质量及水平上；任何可以想到的教学模式都可以实现。

　　3.实现和PC一样的使用速度和自由度。

　　没有桌面管理限制；可及时使用新应用环境 ；可以接触各种操作系统和软件；开放权限时可以安装任何软件；提升学习兴趣和乐趣；更集中精力的学习环境。

　　桌面虚拟化技术在高校的应用分析

　　便捷的管理

　　以笔者所在的学校为例，有4个集中的服务器机房，外加不同学科、不同专业所建设的机房，都由机房管理员安装系统、病毒防护及日常维护等，占很大一部分的工作量。全校办公电脑近2000台，维护都是外包，而分散性和用户使用的复杂性，给网络管理带来了不少的难度。网络中心虽然可以通过限制用户权限、控制访问加设防毒墙、防火墙等手段解决部分问题，但一旦出现故障(如病毒爆发等)，管理员可能需要从管理端或者各节点排查，工作量巨大，成本高昂。而桌面虚拟化技术带来的便捷是用户只需通过瘦客端登录在数据中心的桌面系统，与传统电脑操作一样，免去管理员的大量工作，同时由于用户所有的操作都源于数据中心，这样就大大简化了管理员的工作量。

　　更丰富的教学方式

　　由于桌面虚拟化技术对用户使用与系统管理工作进行了有效的整合，用户可以自主选择在自己的电脑上运行多个操作系统，并能够从任何位置和设备访问托管的桌面。上课不用固定在教室，学生学习也不必固定在学校，可以回家通过家里的设备访问学校的桌面系统，完成作业或者考试。

　　通过装摄像头，教师在任何地方使用能上网的终端设备，就可以利用自己的桌面系统给学生上课了。桌面虚拟化技术支持终端设备的多元性，使得校园的教学资源数字化建设与整合将变得更轻松，真正做到了有网络处即是校园。

　　(作者单位为南京财经大学现代教育技术中心)

（文章来源：《中国教育网络》杂志2011年8月刊）