建设背景

　　近年国家对教育信息化要求不断加强，投入不断增大，将信息化带动教育现代化作为我国教育事业科学发展的重要手段。同时“智慧校园”的提出为学校信息化发展，提出了更加明确的目标和要求。如何利用云计算、物联网、移动计算以及大数据等先进技术手段为学校师生提供更加便捷的服务，将学校教学、科研、管理与校园资源进行有机的整合，进一步提高教育教学水平、科学管理水平和工作服务效率，最终实现校园服务和管理模式的智慧化。

　　在各大高校的信息化建设中，数据作为一种战略性资源，体现出越来越重要的作用。通过对数据的分析和应用，实现由数据向信息，由信息向知识，由知识向智慧的转变。高校的数据共享平台建设是学校信息化建设的基础，只有将学校数据有机的整合和管理，才能进一步为学校信息化建设提供强有力的支持。以全局数据为基础的共享数据平台建设已经成为必然趋势，数据共享平台各个职能部处可以通过该平台访问学校的全局数据，节省了大量的人力、物力、财力，提高了工作效率。在此平台上，将学校的人、财、物、教学、科研数据有机地结合起来，通过数据的

　　交换、共享，以及在全局数据的基础上进行数据的分析与挖掘，为广大师生提供更加完善的服务，为学校建设以及科学管理提供重要的依据，同时基于全局数据，进行科学的分析，开发智慧应用。

　　面临问题

　　目前各大高校已经建成了以“人、财、物以及教学科研”为管理核心的各大业务系统，但是在打破信息壁垒，实现数据共享的过程中，却存在大量的问题。

　　业务系统建设的数据标准不统一

　　在学校信息化过程中，信息化建设部门缺少对全校信息系统建设的统一规划，在建设初期，未能制定统一的信息系统建设标准以及信息系统元数据标准。所以在学校制定统一标准之前，部分部处和院系，依据各自的业务需求，设计信息系统建设标准和数据标准，所以造成了各个单位信息化建设中，数据标准的不一致，存在数据项表示不统一、缺乏可选项以及数据字典丢失等现象，导致在数据共享平台建设中，不能有效地分析各数据库的表结构，以及在数据传输过程中出现匹配错误等现象。

　　存在数据孤岛问题

　　在数字化校园建设阶段，各个业务系统依据各自需求，建设业务应用系统，可以支撑本单位的实际需求和部门应用。但从数据共享的角度来看，由于各个业务系统之间缺少统一的数据格式和交换接口，导致各业务信息系统变成了部门级的数据孤岛，虽然部分数据，可以通过直接传输或者拷贝的形式实现业务数据与其他业务系统的交换和共享，但是仍然不能实现数据的及时共享，部分数据由于建设标准不一致或者缺乏数据标准的原因，根本不能实现和其他业务系统之间的数据共享，突显了业务数据的孤岛问题。

　　信息化队伍建设不足

　　目前学校在信息化队伍建设中存在较多问题，从学校层面上，可能存在信息化管理委员会，制定学校总体的信息化发展方针，但却没有将信息化提升到学校管理的层面，目前学校仍以传统的业务部处为主，导致信息化建设的相对缺失；同时在人才队伍的配备上，业务部处没有设立专门的信息化管理岗位，导致业务部处信息化建设和管理能力较弱。