胡锦涛总书记在2011年4月24日庆祝清华大学建校100周年大会上指出，全面提高高等教育质量必须大力提升人才培养水平、大力增强科学研究能力、大力服务经济社会发展和大力推进文化传承创新。

　　中山大学充分认识到教育信息化对全面提高高等教育质量、促进教育创新与变革的重大意义，努力将推进学校信息化建设与实践科学发展观紧密结合在一起。2001年，中山大学党委常委会议决定，启动数字化校园建设项目，重点建设“五个数字化”，即数字化学习、数字化科研、数字化管理、数字化生活和数字化环境。我校以数字化校园建设为基础，全面推进信息化建设与学校人才培养、科学研究、社会发展和文化传承创新等方面工作的融合，推动学校教育教学改革创新，促进高水平大学建设，在提高高等教育质量方面取得了显著成效。

　　一、大力推动数字化学习，促进人才培养模式创新

　　作为研究型大学，中山大学着眼于培养具备国际视野、基础宽厚的拔尖创新人才，努力促进教学过程与信息技术融合,实施了“中山大学教育技术博学工程”与“中山大学教学信息化行动计划”等项目，以资源建设为核心，以教师培训为先导，以开展网络教学试验为手段，探索利用信息技术推动人才培养模式变革，在公共课程、专业课程、实践教学和创业教育等方面取得了一系列丰硕成果。

　　首先，在公共英语课程方面，改革传统课堂讲授教学模式，基于学校教学资源平台“博学网”，探索“课下在线学习、课上互动展示”的教学新模式，取得突出效果，其成果《网络与课堂相结合的可持续大学英语教学改革实践及其成效》获得第六届国家级教学成果二等奖。新生军事理论课依托数字化教与学平台组织网络学习和网络考试，提高了教学效率，保障了教学质量。

　　其次，中山大学岭南学院依托博学工程项目，实现了本科和研究生全部课程的数字化和网络化，建立了在华南地区有一定影响力的经济管理专业教学资源中心、网络虚拟实验室和虚拟学习社区，逐渐形成了坚持教学国际化和理论实践并重的教学特色。

　　再次，中山大学中山医学院充分利用信息技术支撑医学实验教学和实践教学，先后制作了高仿真智能模拟人操作系列培训视听教材、专家临床示范教学教材和临床教师培训系列教材。医学院学生通过数字化学习有效地提高了临床技能操作能力和综合诊断思维能力，并在2010年第二届全国高等医学院校大学生临床技能大赛总决赛上获得特等奖。

　　此外，中山大学积极推动创业教育，鼓励有能力的学生根据自己的兴趣爱好和专业特长积极开展网上创业实践。学生们利用网络虚拟创业平台，实现跨学科、跨专业、跨学校和国际化的交流学习，取得了较好效果。

　　二、大力推动数字化科研，增强科学研究能力

　　中山大学大力推动数字化科研建设，重点建设了高性能与网格计算平台、文献保障系统、仪器设备共享管理系统、协同工作环境、科研信息服务系统和个人知识空间，为提高科学研究能力做出了突出贡献。

　　中山大学始终坚持以应用为驱动、以需求为导向，建设高性能与网格计算平台，通过“高性能与网格计算典型应用资助项目”，推动超级计算技术在科研创新中的应用，提升了科研团队的核心竞争力。物理科学与工程技术学院杨国伟教授团队和生命科学学院施苏华教授团队在高性能与网格计算平台上分别开展了“亚稳纳米材料生长的基础研究”和“植物分子系统发育与适应性进化的模式与机制研究”。项目研究取得重要的成果，并同时获得了2011年度国家自然科学二等奖。