该系统是一个较完整的教学活动支持平台，用户使用GPRS手机或PDA等设备访问本系统。系统可以识别访问设备类型，并获取必要的终端硬软件信息，然后经过系统分析处理，呈现出相适应的课程资源内容。通过这个系统，学生和老师可以方便及时地进入课程论坛，讨论查看相关信息。某些高档手机或PDA还可以在线浏览PPT、Word等格式的课件。

    在移动网络教学平台自动感知设备类型的基础上，我们又对网络课程资源进行重新定义。将课程讲义、授课视频、图片等课件资源分解、提取、封装，构成元数据资源，用SMIL同步多媒体整合语言进行组织封装，根据不同的访问设备（手机、PDA、PC等），系统自动识别判断，获取不同设备的类型、性能等参数，经过逻辑处理，最后呈现给用户恰当的课程内容（如图）。当不同设备访问课程资源时，系统选择性地输出视频和文字，例如PDA和PC有视频播放能力，则输出课程视频，而手机只能接收文字信息，对于不同屏幕尺寸的设备如PDA和PC台式机，则一屏呈现的文字内容量也有所不同。通过这种方式，网络课程可以较好地适应不同的终端设备。当然这同时也对网络课件制作提出了较高的要求，需要特殊的课件制作工具，制作起来较为繁琐。

    3.基于普适消息通讯系统

    普适消息通讯系统（UbiquitousMessageSystem，UMS）是我们设计的一种消息传递机制，该系统设计实现使用唯一标示（UID）表示各通讯终端（Endpoint），提供一种端到端的消息通讯机制，并且提供SMS、GPRS等网关接口，支持包括手机、PDA、PC间的消息收发。系统设计基于开放式XML通信协议，具有较强的灵活性和可扩展性，并且对外提供用户应用开发接口，允许开发者构建自己具体的服务系统。

    基于这种通讯机制，我们开发了PC客户端、J2ME手机客户端和移动服务系统，提供客户端PC和手机用户间即时聊天通讯、离线消息发送、GPRS短消息收发、Email消息发送、SMS短信发送、移动通讯录备份等功能服务。

    移动教育包括移动通讯和教学活动两方面的内容，任何一方面都是非常复杂的领域。对移动通讯而言，随着通讯技术的发展，移动终端市场日益丰富，无限数字终端设备也趋于功能强大化和硬软件配置规范化，逐渐淡化有线无线设备目前的差异性，这样会大大简化移动应用开发，增强可移植性。对教育而言，从粉笔黑板到网络远程再到目前的移动教育，如何充分利用新技术带来的便利条件改进教学活动？移动教育模式是什么？什么教学情景适用于移动教育？如何定位移动教育？这些问题值得进一步探究。