深圳目前有35所中小学与家长开通了手机信息服务，但各方反映不一。

    本月19号曾报道了由于开通了“家校通”信息服务，家长对老师的频繁发短信汇报学生情况不胜其烦的事情。事隔一周，又有不少家长打电话到本报反映使用“家校通”的种种问题。那么“家校通”到底是一个怎样的信息平台？它给家长们传递了怎样的信息？老师、家长和学生到底是怎样看待这个“信息交流平台”的呢？前日，记者对此进行了一番采访。

    何为“家校通”？老师和家长口中的“家校通”在其网站上叫做“校讯通”。据该网站介绍，这是一个建立学校与家庭、老师与家长、家长与家长之间密切联系的基于移动短信和互联网技术的“家校互动”教育平台。老师们可以利用在这个平台上发布信息来和家长取得联系，反映学生在校的情况。只要手机开通了这项服务，家长就可以通过短信获得信息。该网站对此平台的特点是这样描述的：满足家长、老师自由沟通的需要，让关爱变得“随时随地”，结束了“家长打扰老师、老师找不到家长”的尴尬局面。记者在该网站看到，深圳目前已有20所小学和15所中学开通了此信息平台。其中福田区还积极推广“家校通”在本区的中、小学中的使用。

    家长看法不一前日，记者利用上午和下午放学的两个时间段，分别在已经开通了“家校通”信息服务的荔园小学和新洲小学门口，采访了一些接孩子放学的家长。在新洲小学，一位一年级学生的家长告诉记者，她接触到这个平台不过是两个月左右的时间。现在老师主要是通过这个平台向她的手机上发送每天布置的家庭作业。“三科的老师都发，每天三条左右，其他的就没什么消息了。一开始我觉得挺方便的，后来我觉得这种方式使得孩子有依赖性了，老师布置作业时几乎不怎么听了，都靠我来告诉他每天的作业。”这位家长刚说完，她周围的一些家长也附和起来。一位三年级学生的爸爸说：“‘家校通’到目前为止，最主要的功能也就是收收老师发的家庭作业，感觉挺单调的，好像学校没和家长真正‘通’起来。”当然除了抱怨的，在采访中，记者了解到，对“家校通”表示认可的家长也不在少数。“我们平时工作都挺忙的，能和老师交流的机会也不多。有了这个平台就可以随时随地和老师沟通了。即使收到家庭作业的短信，我们也可以给孩子以督促和检查。”一位家长如是说到。“可好用了，我觉得现在是信息社会，有这样一个平台真是件好事。看起来也不是什么大事儿，可我们家长觉得挺踏实，对孩子的表现和学习情况都有底。”一位家长很是认可“家校通”。

    老师表示欢迎老师对“家校通”的态度是怎样的呢？不论是网上的跟贴还是对老师的直接采访，老师都一致表示欢迎这个平台。在网上的讨论中，一位老师说到，通常是一名老师管理几十名学生，加之还有繁重的教学任务，其时间、精力都有限，很难满足家长们随时随地了解到子女在校的情况的愿望，“家校通”可以满足老师和家长、家长和家长之间进行实时、有效的沟通所需。荔园小学的校长对记者说，这个平台就是交流互动的。我们并没有因为有了这个平台就不和家长进行面对面的交流，而是有了这个平台和家长的交流、沟通更频繁、更密切了。

    有的学生不喜欢“家校通”这个平台尽管是学校、老师和家长联系的纽带，但交流和反映的还是学生的成长。通过和许多学生的交谈，记者发现，小学低年级生觉得“家校通”是个依靠，而小学高年级生和初、高中生却不太喜欢这个平台。