全球校园无线概览

　　欧美等发达国家的大学一贯注重信息技术与教学、科研和管理的融合创新，他们的信息服务机构在学校中有举足轻重的地位，能够通过科学设计和管理学校信息技术服务与应用，建立大学运转和管理与信息技术之间的桥梁，为学校科学决策和管理提供有效信息，从而影响和决定学校未来战略规划，并推动了大学管理的创新和变革。同时有目的性的长期计划和相对充裕的资金能够保证新的信息技术能快速应用到共享信息资源的公共服务平台上，起到了事半功倍的作用。因此早在无线局域网标准初现的1999年，国外就有不少学校开始建设试验性的无线网络，并且在这个基础上持续进行投入，直至建设成覆盖校园的大规模无线网络。以著名的麻省理工学院为例，他们从1999年就开始了校园无线网络建设，耗费了近6年时间，共使用了近3000个AP，最后在2005年秋天成功完成了整个工程，无线信号覆盖的校园面积达到940万平方英尺。

　　与此相比，国内大部分高校由于管理观念和资金投入等方面的原因导致无线网络的起步较晚，基本都是在2005年以后才逐步启动校园无线网络的规划和建设。目前国内校园无线网络建设主要有以下几个特点：一是虽然起步晚，但起点较高，大部分学校的无线网络都采用了支持802.11g标准的无线产品，甚至有不少学校是采用了802.11n这样的新技术，与国外一流大学的信息化基础设施的差距大大缩小。二是众多学校间的建设和管理水平差异明显， 无线应用水平更是参差不齐，既有一些学校使用集中式管理架构和分布式管理架构建成了运行和维护水平都很高的大规模校园无线网络，并且以此为平台进行了内容丰富的应用创新；也有部分学校只采用了早期的自治式管理架构的产品(如SOHO级别的无线路由器)，简单地大批量放置在建筑物内，虽然也实现了无线网络信号的覆盖，但是不利于管理维护，而且设备密度过大还可能造成无线信道间的相互干扰，影响网络质量，最重要的是业务功能乏善可陈，无法实施后续的无线应用。三是部分高校缺乏信息化战略眼光，没有一个从全局考虑长期性的大规模校园无线网络发展计划，存在着只建立几个无线热点或者是信号覆盖部分楼栋就觉得无线网络已建设好的情况。这些都迫切需要学校相关管理部门转变理念，加大服务于教师和学生生活与工作的IT公共资源的相关投入，才能实现有效的改进。