韩国高等教育文献信息资源共享概况

　　学术研究信息共享系统

　　韩国学术研究信息共享系统（Research Information Service System，简称RISS) 于1998 年开通，2007 年4 月注册用户达到979，000 人，每周检索大约有300，000万人，且人数不断增加。RISS 的主要服务是为拥有信息的大学图书馆提供整合检索，在大学图书馆之间通过馆际互借以共享信息，推动全国范围内学术文献信息资源共享，建设收集海外学术信息的整合系统等。它通过建立和扩展高校校园网来支持高校教师的科研与学生的学习活动。学校网络的建立可以提供优质的互联网服务，国内高等教育机构和相关机构可以在国内外教育机构和研究中心中开展学术研究，使得高校教师和学生能够更方便收集国内外学术信息，促进海内外学术交流。同时韩国政府还采取了一系列措施加强高校图书馆的信息化建设，如增加图书馆学术资料的拥有量；建立学术资料库；推动利用外国学术资料等来改善高校教师与学生的学习环境和科研环境 。

　　在推动RISS 的发展同时， 韩国政府努力推进信息通讯技术（Information& Communication Technology，以下简称ICT）在高等教育中的应用，加强高等教育的发展和信息共享。首先在学术研究中运用ICT 的， 是成立于1962 年的韩国科学技术信息中心（Korea Scientific&Technology Information Center， 简称KORSTIC），现已更名为韩国科学技术信息研究院（Korea Institute of Science andTechnology Information，简称KISTI）。运用ICT 是为了支持大学图书馆以及通过建立韩国教育研究信息服务（KoreaEducation & Research Information Service，简称KERIS），分配KERIS 数字信息。系统通过连接全国范围内的大学图书馆以提供联合服务，这些数字信息分布到每一个大学和大学图书馆，这些大学和大学图书馆管理者掌握着所有大学教育资料和学术信息，而KERIS 正是为了提供综合服务而应运而生的。这也能促进国家数字图书馆主要设施的发展，由此建立了韩国社会科学数据中心（Korea Social Science Data Center，简称KSSDC）。除此以外，韩国国家博物馆（KNM）、韩国科学技术信息机构（KISTI）、韩国社会科学数据中心（KSDC），韩国国家数字图书馆（KNDL）等都是ICT 运用在学术研究中的体现。此项活动在2007 年的预算达到了27，100，000，000 韩元。

　　韩国教育研究信息服务会

　　韩国教育研究信息服务会（Korea Education & Research Information Service，简称KERIS），成立于1999 年，是在韩国教育与人力资源部指导下的政府资助机构。KERIS 的建立是为了引领未来教育服务和推动教育文献信息资源的发展。KERIS 成立的最重要目的是为了支持大学和学术机构订购国外电子资源时获得许可，特别是网上的数据库资源。为了避免电子资源的重复订购，KERIS 有两项许可项目，其中一个是全国学术许可项目，这个项目是向大学购买数据库资源提供30%~100% 的财政支持；另外一个是联合购买项目，经费由大学和研究机构分担。KERIS 服务由RISS 提供系统平台。

　　BK21 工程

　　1999 年， 韩国新的高等教育改革计划“智慧韩国21 工程”（Brain Korea21，以下简称BK21 工程）开始实施，这是韩国高等教育的重点建设工程，也是韩国建国以来政府直接投资最大的高等教育建设工程 ，它制定了韩国和国外大学间联合课程合作的基本规则。

　　另外，韩国于1993 年开展了超高速信息通信基础设施的建设，投资达570 亿美元，为信息化的基础建设和多样性事业做准备。1996 年由联合国教科文组织发起的一个全球性的数字图书馆计划——“记忆世界”( Memory of the world)，也对促进韩国文献信息资源数字化的迅速发展起到了很大的推动作用。韩国数字图书馆的建设与发展由政府负责实施，是一种政府主导型的数字图书馆建设模式。它使国内的所有大学图书馆形成一个完整的系统，能为用户统一提供海外信息，如国外的期刊论文可以免费提供给韩国的每一位研究人员 。

　　专门的教育服务网站

　　在韩国， 高等教育主要的网站有教育网站（EDUNET）、全国教育信息系统（NEIS） 和研究信息服务系统（RISS4U）。韩国政府于1996 年建立了教育网站（EDUNET）。当时是临时全国多媒体教育运作中心，设在韩国教育发展协会（Korea Education Development institute），2007 年6 月，EDUNET 成员数已经达到约5，600，000 人。EDUNET主要为教师、学生和全体公民提供各类教育信息服务，如为各学科提供教学内容、参考资料，建立各门学科的资料库和问题库；为校园暴力、学校的发展以及职业指导等提供咨询服务；为教师、中小学生、家长提供教育信息服务等 。它的特征主要有：首先，它是基于全国教育信息共享系统，为学校教学中心和合作提供帮助和服务；其次，为高质量的信息选择提供整合服务；最后，为信息交换提供服务。EDUNET 服务系统包括3 个Web 服务，6 个应用和搜索服务和2 个数据库服务。EDUNET 为了扩大用户的参与，为教育信息建立了门户服务的认证。基于Web2.0 参与、共享和开放的技术和理念，EDUNET 还提供了一项名为开放API 的先进搜索技术。据统计，2007 年每天平均有445，053 个成员使用EDUNET，每人平均使用该网站3 分钟。另外，韩国政府通过韩国教育研究信息服务会（KERIS）建立了主要为高校学术信息服务的RISS4U 网站。现在RISS 服务系统已经与国际接轨，通过该系统，研究者可以下载国内外学术信息资料库以及高等院校研究机构资料库中的学术文章，从而使得教育科学研究者能够更为快捷、有效地获得高质量的研究信息。2002 年4 月，由教育部和人力资源部开发，由KERIS 设计的国家行动中心“全国教育信息系统（NEIS）”推出，它是一个综合系统，旨在为全国的学校行政部门提供学习的机会以及满足知识型社会的要求。

　　韩国图书馆联盟

　　韩国的图书馆联盟最早成立于20 世纪60 年代的早期，至今已经开展了大量的活动。韩国的图书馆联盟有两种类型，即传统形式和新形式。传统的联盟是以纸质资源为基础，依靠已分配的资源和非正式的章程，由成员分担费用进行运行。而新的联盟主要是以电子资源为基础，有官方保证的资源且有正式的章程，由政府投资运转。传统的图书馆联盟主要有KMLA（1968），STIMA（1972），KPULA（1972），NPUL（1962），KTLA（1973），KOSSIC（1990），CLA（1995）。新型的图书馆联盟有KORSA（2000），KERIS联盟（1999），KESLI（1999） 。这些联盟主要是学术型的，联合购买一些数字资源、提供数字资源共享服务等。

　　（作者单位为北京大学图书馆）