最新
推荐
2014年高等教育信息化十大“关... 01-04 教育部成立教育信息化专家组 12-24
我国首次开展全国性教育信息化... 12-22 CERNET第二十一届学术年会 11-24
|
粮食安全第一药物,近14年我国粮食总产值与人均占有粮食的变化从1996年到2003年人均占有粮下降79公斤,1996年我们人均占了41.2亩,可是到2003年一下跌至33.3亩,到2009年还没有达到1996年水平,2004年到2009年人均占有粮上涨37公斤,给农民粮食补贴从2004年开始的,2004年七千万,到今年155亿,国家那么好的条件支持,但是增长只有37公斤。破解“三农”难题,要着力解决“农民增收”问题,城乡人均收入逐年拉大,80年代城镇人口和农民收入比例是1.8:1,这几年是3.33:1,这也是中央为什么强调加强统筹发展的进度。农民种一亩地收多少钱,我们怎么关注农业的提升,是我们的责任。例如种植业务2008年统计,稻谷23.5块钱,棉花可以亏16.7,棉花去年面积减少31.6%,我们棉花总产量640万吨,我们国家需求量900万吨,为什么减少,因为不挣钱。 转变农业发展方式,提高发展质量,调整农业产业结构,提升农业科技自主创新能力,加大统筹城乡经济社会发展力度,保障改善民生,是我们的责任也是很好的机会。 第二个讲讲“智慧农业”的发展与实践。在海湾战争以后,由于GPS民用化,推动我们农业领域开展产业,提供定位、控制、调控一个战略机遇,自古以来人们孜孜以求,基于信息和经验提炼知识,凭知识谋划决策。农民大脑就是CPU,中国都说精耕细作,这是中华传统文化,其实就是利用资源表现。我们基于信息和知识管理好复杂的农业系统,由经验型、定型化为主的粗放型农业向知识型、精细化管理的现代农业发展方式转变,基于差异性信息实施精细农作管理。这块地有点产量低、有点产量高,我们获得客观的信息,然后通过知识分析为什么这一块产量高、这一块产量低,这块地里边产量哪块高、哪块低都能够获得信息,这就是信息的贡献。 传统农作是整块农田统一操作,精细农作我们了解哪一片产量低,我们用我们知识可以调控,使每块地平均产量都能最高的水平。进一步按小区间的差异性进行农作管理,通过信息处理方法在不同的地区处理,处理信息、应用信息挑战信息。土地分散经营体制下的跨界农作,本来这块由几个人农作,这样效率太低了,国家地可以划虚拟边界,究竟你这块产多少粮食、多少投入可以算帐,都可以利用信息技术管理,基于作物产量空间分布差异新的精细农作管理,我们土壤的管理,管理是非常细,人们对信息处理、信息的理解和我们知识有机的结合,在供应链过程中实现品质。 精细农业实践推动信息技术农业应用创新,我们国家应该处于初期的早期实验,通过我们实践会让更多人的理解。过去十多年带动我们产业技术的发表,都有创新成果出来支持我们这样的实践。我2010年在美国,看到在美国家里,这些农场主家里能给我一套,他的地明年土壤情况、施肥情况都能提供出来。不但我们技术创新包括信息化,互联网在农村的普及。我们研究技术本身、也研究服务模式,通过技术服务平台来为农民服务,各个农田数据都有了,农民只需要买服务。 |
版权所有:中国教育和科研计算机网网络中心 CERNIC,CERNET,京ICP备15006448号-16,京网文[2017]10376-1180号
关于假冒中国教育网的声明 | 有任何问题与建议请联络:Webmaster@staff.cernet.com