中国教育

　　湖南省新邵县坪上镇洪溪学校教导主任肖汉斌：

　　期盼农村校不再为留不住学生发愁

　　新学期开学后，我把各班的学生数一统计，发现比上学期又少了近30人，这可是大半个班的学生数量！作为教导主任，这是我每学期开学最苦恼的事情。不单是我校如此，全镇其他学校情况都很相似，这些学生大部分转学去了城里的学校。

　　我所在的镇位于新邵县最北边，离县城将近50公里，全镇20多所中小学大多基础设施差，教室陈旧简陋，操场尘土飞扬，有多媒体教室、电脑室、语音室的学校不到3所。师资力量也很薄弱，尤其是小学，教师年龄普遍较大，平均年龄达到46岁，而且学历低，教学方法落后，学生不爱听课。再加上农村学校交通不便，生活单调，年轻教师不愿来，来了也留不住，总想着调走，以致有些学校出现了师资“断层”，教师队伍“青黄不接”。现在，全镇有14所学校缺少教师，而音、体、美等课程也普遍缺少专业教师。

　　正因为如此，很多家长不管多困难，都会想方设法把孩子送到城里学校去读书，再不济，也要送到乡镇中心学校，或寄宿或陪读，家庭教育支出陡增。

　　近年来，在农村还有另外一个现象值得一提，就是有少部分学生辍学，不是读不起，而是不想读。我和班主任多次打电话、上门家访，收效不理想，尤其是成绩差的学生，厌学情绪严重，很难劝通。

　　我常想，广大农村学校什么时候不再为留不住学生而发愁？作为一名热爱教育的农村教师，我真心希望国家能更加关注农村教育，加大投入，按标准新建或改建教学楼，把农村学校建成当地最安全、最漂亮的地方；按要求配置好各种功能室和仪器，满足孩子学习上的需求；按要求建设好运动场地，开齐开足艺体课程，促进农村孩子健康成长、全面发展。

　　我期盼农村教师队伍能得到充实，通过改善环境、提高待遇、建设周转房、推进信息化等措施，鼓励和吸引更多大学生投入到农村教育中，加大农村教师培训力度，优化农村教师教育理念，提升教学水平。

　　农村学校需要“输血”，更需要“造血”，教育水平才会全面提高。社会也要为农村孩子提供更多的出路和发展空间，让他们相信知识，相信未来，相信泥土里也能生长出希望，绽放出芳香。(记者 阳锡叶 采访整理)