何谓“翻转课堂”？(以下引自网络)

　　“翻转课堂”最早的探索者应该是孟加拉裔美国人萨尔曼o汗。2011年在美国各地兴起的“翻转课堂(反转课堂)”，很快就吸引了多方的关注。这种新型的教育教学形式，颠覆了传统意义上的课堂教学模式：首先，学生可以按照自己的学习习惯来安排学习的进度，学习的自我管理意识大大增强;其次，通过网络及时的反馈，教师可以了解到学习困难学生的困难所在，能够做出更有针对性的辅导;其三，课堂上互动交流的时间大大增加，同伴之间的相互帮助和提醒大大提高了学习的效率;其四，学生的学习成绩有了明显的提升……

　　翻转课堂不是什么？

　　不是在线视频的代名词。翻转课堂除了教学视频外，还有面对面的互动时间，与同学和教师一起发生有意义的学习活动。
　　不是视频取代教师。
　　不是在线课程。
　　不是学生无序学习。
　　不是让整个班的学生都盯着电脑屏幕。
　　不是学生在孤立的学习。

　　翻转课堂是什么？

　　是一种手段，增加学生和教师之间的互动和个性化的接触时间。
　　是让学生对自己学习负责的环境。
　　老师是学生身边的“教练”，不是在讲台上的“圣人”。
　　是混合了直接讲解与建构主义学习。
　　是学生课堂缺席，但不被甩在后面。
　　是课堂的内容得到永久存档，可用于复习或补课 。
　　是所有的学生都积极学习的课堂。
　　是让所有学生都能得到个性化教育。

　　翻转课堂推动，要打破现有的谁是教师，就由谁来评价学生的学习状况的传统做法，建立一种新型的评价机制。有利于优质教育资源的共享，对促进教育均衡发展也有很重要的意义。