二、在远程教育中实施混合学习策略的设计要点

　　在远程教育中将其优势与其他教学模式的优势结合在一起，是实施混合学习的核心。在远程教育中实施混合学习主要通过教学模式的混合、教学媒体的混合和教学环境的混合等3方面来实现。

　　1.教学模式的混合

　　教学模式是在一定的教学思想指导下，围绕着教学活动中的某一主题，形成相对稳定的、系统化和理论化的教学范型。教学模式包含指导思想、主题、目标、教学程序、策略、内容、评价等要素。

　　通过对不同教学模式的特点对比，可以明确在远程教育中将面对面教学模式的优势结合进来的内容，其中师生间的交流、教师的主导作用、实践经验的建立及教学跟踪与评价等是教学模式混合设计的重点。

　　2.教学媒体的混合

　　教学媒体是储存和传递教学信息的载体。表2简要对比了不同教学模式下所使用的各种教学媒体的特点。

　　通过不同教学模式下教学媒体的对比可以看出，远程教育模式下的教学媒体具有明显的优势，但其弱点仍是明显的，例如：缺乏师生人际间直接交流、教学内容表达的真实性仍不足、无法获得实际的实践经验等，这些方面是教学媒体的混合设计时需解决的主要问题。除此之外，一些人为因素也影响了远程教育模式下的教学媒体对教学内容的表达质量，例如：教学媒体的选用与教学内容不相适应、教学媒体开发质量不高、教学媒体缺乏不断维护等，这些因素也应引起足够重视。

　　3.教学环境的混合

　　教学环境是与人类教学活动相关的环境，是教学活动赖以存在的各种客观条件的总合。其中包括师资水平、校风学风、道德品格、师生关系以及教学场所、教学设备、图书资料等软硬件环境。

　　远程教育中名师上课、易于扩大教学规模、网上信息丰富等都是突出的优势，但由于远程教育中的学生长期处于网络上的虚拟教室中，不利于通过师生交流培养优秀的道德品质和充分感受校园氛围的熏陶。另外，远程教育系统以外的网上信息良莠不齐，易对学生的成长产生不良影响。因此，上述因素也是进行教学环境的混合设计时应考虑的重点。

　　在远程教育中实施混合学习策略时，应根据具体教学对象和相应的教学内容进行设计，避免目前远程教育中只采用几种固定的教学方式所带来的弊端。

　　三、在远程教育中实施混合学习策略的技术实现方法

　　在远程教育中实施混合学习的策略时，很重要的一环是教师的面授、辅导和答疑以及学生实验。然而由于远程教育教学模式的固有特点，教师与学生面对面教学的机会是有限的，因此混合学习策略的实现主要采用在技术支持下融合面对面教学中的各种优势的方法完成。表4是在远程教育中实施混合学习策略的技术方案，这些技术方案是在目前条件下能够实现的。

　　根据在远程教育中实施混合学习的策略，适当地采用上述技术方案并与相应的教学活动相结合，能够改善在远程教育中由于师生面对面教学和交流机会少而影响教学质量的状况。

　　在远程教育中实施混合学习的策略是一个复杂的系统工程，涉及整个教学过程中的各个环节，也受到其中各种因素的影响。明确面对面教学模式和远程教育模式各自的优势所在，合理设计混合学习的策略并采用合适的技术在教学中实施，是在远程教育中实施混合学习并提高其教学质量的关键步骤。许多远程教育的实践已经证明，合理采用混合学习策略也是拓展远程教育应用领域的有效措施。