交互有多种，根据构成交互主客体的不同，交互有三种不同的形式：学习者与内容的交互，学习者与教师的交互，学习者之间的交互。相应的有两种不同的交互模式：人机交互、人人交互。人机模式的交互学习者通过多媒体电脑、交互电视，利用多媒体教学软件或网上教学资源进行交互的过程。在这种交互模式下，学生可根据自己的需要选择学习内容和适合自己的练习，做到真正的独立学习。人人交互模式是学习者与教师或学习者之间通过媒体的交互或联机对话进行联系，在这种模式下，学生通过和教师以及和其他的学生进行交流，达到相互学习相互促进的作用。

　　(二)构建交互授课系统

　　不同的交互模式有不同的交互系统作为支持，从交互是否同时上来说，有实时交互系统和非实时交互系统。

　　1、实时的交互授课系统

　　实时交互授课系统是远程教学中一个非常重要的部分，它是教学活动中一个不可缺少的环节。这类系统借助现代的通信手段将教师现场授课的语音、数据、图像等实时的传送到远端教室或学生的桌面系统中，既能实现教学资源的共享又能获得好的教学效果。

　　实时交互系统包括的内容很多，通过视频会议系统可以实时的传送教师讲课的整个过程，学生如同身临其境。如果学生有问题询问教师，可以通过电子举手，与老师通话，当场解答。根据不同的需求，本着保证教学质量的原则，我们应采用不同的交互方式。

　　2、非实时的交互授课系统

　　实时交互系统虽然在一定程度上打破了空间的限制，但鉴于授课的时间限制，学生必须在特定的时间进行学习，而且，一个教师也不可能同时回答上百名学生的提问，因此，非实时的辅助系统也是必不可少的。

　　非实时交互系统目前主要依托IP网，如用WWW系统来发布信息，用FTP系统来下载教师的电子教案，用E-mail系统来布置作业、提交作业、进行答疑，用BBS系统为学生提供学术讨论空间和虚拟的班级环境，用Chat进行学习交流等。

　　开设适当的面授课程以及课后考试

　　基于网络的现代远程教育突破了函授教育与电大教育的局限，通过现代化的信息技术去模拟课堂教学，使学习者有一种身临其境的感觉，在使用过程中，现代远程教育发挥了其优越的性能，取得了可喜的教学成果。但应该承认，缺乏面对面的人际交流是现代远程教育的固有弱点，而且应该看到，无论是函授教育还是电大教育，无论他们的远程教学效果是多么的显著，都有相应的面授教育以弥补其缺陷，通过与面授教育的结合，它们都取得了显著的教学效果，所以在基于网络的现代远程教育中，适当的面授教育也是必不可少的。

　　面授教育应该与网上教育结合起来，面授过程中教师的言传身教给学习者以生动直观的形象感，在这种真实的情景中，有助于记忆的加深，同时通过学生之间面对面的接触、讨论，增强了他们的交流能力和相互之间的协作精神，从而有效的保证教学质量。针对我国现代远程教育生源多、分布广、集中起来不容易的特点，我们可以在各个省、市、区设立授课点，分别确定授课时间，教师作巡回讲座，以此保证一个专业的学习中有三分之一课程是通过面授讲授的。

　　作为一门课程的验收，学习结束时的考试是对学习者所学知识的检验，也是对现代远程教育教学质量的检验，所以考试的组织方式、考题的选择一定程度上影响着教学质量的真实反映。目前，许多现代远程教育系统已经开发出了远程考试系统，但我认为，作为检验一门课程教学质量的考试，还是不应摒弃笔试。笔试能系统的分析整个教学过程，针对学习者的学习程度组出一套难度适中、能够很好的检验教学质量的试卷。笔试也可以同面授课程一样，在各地组织考试，由教育部门派出巡视人员，对考试的质量加以保证。这样笔试和机试结合起来，既节省了人力物力，又很好的检验了教学效果，保证了教学质量。

　　现代远程教育的质量保证需要协调好以上各环节的关系，当然，现代远程教育也不仅仅取决于技术和资金，还需要进行各部门以及各院校间的协作与联合，同时， 教学质量保证也是一个观念的问题，它需要我们高度重视，积极响应教育部发展现代远程教育的16字方针“统筹规划，需求推动，扩大开放，提高质量”，切实保证教学质量。相信随着观念的转变和技术的发展，现代远程教育的明天会更好。

　　[参考文献]：

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　　邓祖道.《多媒体教学网络系统建设和应用中应注意的几个问题》.电化教育研究，1998，1

　　高利明.《远程教育的课程开发》.中国电化教育，1999，7

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　　刘序明 杨小勤.《现代远程教育的几个要素》.中国电化教育，1999，5

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　　杨贯中 李震声.《湖南开展现代远程教育的实践与思考》.中国电化教育，1999，10

　　余胜泉 陈天 何克抗.《在Web平台上交流》.计算机世界，2000，6，12

　　张玉红.《高校多媒体课件创作的现状与展望》.中国电化教育，2000，2

　　[作者简介]：

　　白梅，女，1976年12月出生，本科学历，现为石家庄陆军指挥学院研究生队学员，师从邓祖道教授，致力于教育技术的研究。

来源：中国远程教育