在教育评价理论研究方面，欧美一些国家较早地形成了适应技术特点的教育考试数据应用模型，因此数据资源在教育考试、教育评价中都发挥着巨大的作用。国外专业考试机构，已将数据分析作为每一项新的评价设计的依据。

　　例如，英国在考试评价项目中引入档案袋管理理论，结合计算机技术建立形成性评价模式。又如，美国ETS（Educational Testing Service）公司，在进行考试项目设计的每个环节都对数据资源进行了有效应用，使得ETS能够从容地应对每年面向国内及全球的200多种，数千次的考试，并对考生进行相对科学合理的评价。再如，日本的Benesse公司，专门从事教育考试研究，通过分析考生数据所反映的考生能力属性，研究考生适合的专业、适合报考的学校层次，并为将来的就业倾向提供建议等。

　　总之，国外教育考试数据在教育评价方式、评价方法、评价决策、个人综合能力评价等方面都发挥着巨大的作用。