据调研，国外网络公开课在中国受追捧的主要原因有：公开课内容本身具有吸引力(66.2%)；形式新颖、吸引人眼球(65.0%)；网络普及率高、听课比较方便(53.1%)；听不到国内名校的网络公开课(52.7%)；被公开的课程大都非常经典(50.9%)；网络公开课中的老师水准高(44.0%)等。

　　在这样的背景下，我国网络公开课的建设显得尤为重要。它在一定程度上肩负着发扬我国传统文化、提升我国文化影响力的重任，同时它又将高等教育服务社会的功能提上日程。网络公开课既成为高等教育发展的必然趋势，也是推行教育公平的重要方式之一，对提高高校各门课程的教学质量，促进同行教师之间的交流有着重要的意义。因此，中国的大学应该将一些优秀教师的优秀课程推出来，让全社会受益。

　　西安交通大学多年来一直以为社会培养优秀人才作为教育的基本定位，对教师教学有着严格的要求，积累了一批精品学科课程。从2006年起，在教育部科技发展中心的大力支持、校领导的指导和学校科研院的通力合作下，我们建设了西安交通大学学术资源平台。该平台充分利用“西安交通大学学术资源平台”暨“中国学术会议在线西北工作站”带来的政策优势，以点带面，发挥品牌效应，进一步吸引西北地区的特色资源。同时，我们建设了“国际会议发布平台”，及时、迅速地将国际前沿的学术会议信息在平台上发布，供全国高校学者、专家参考。

　　2009年，学校有了建设网络公开课程的设想，校长郑南宁多次在采访、讲话中谈到要加强网络公开课程的建设，将高等教育的优秀教育资源与社会共享，充分发挥“高校服务社会，教化公民”的功能。2011年教育部工作要点中指出“以视频公开课为突破口，探索教育资源建设与共享新模式和新机制。”西安交通大学以此为契机，教务处、信息中心及科研院等多部门会同协作，从学术资源平台积累的视频中及时挖掘、整合出特色、优质资源，并于今年4月8日校庆115周年之际，推出西安交通大学网络公开课程。

　　公开课平台全面面向校内外大众，是一个众享平台。学校公开课的视频资源主要分为精品课程和学术讲座两大部分，精品课程所占比例相对较大。公开课建设的队伍组成主要由学校教务处和信息中心合作完成。由于层级较少，容易实现扁平化管理，同时可在极大程度上实现管理资源本身的互利共享。教务处主要负责精品课程的建设，信息中心除了提供技术上的支持之外，还负责与学院协商共同建设学术讲座资源。为了给公开课建设提供制度上的保障，在校、院两级建立学术资源联动工作机制，签订合作协议明确校、院、个人三方权利和义务。

　　我校网络公开课程管理平台由我校信息中心自主建设，将视频的录制、剪辑、加工、发布、审核等实现一条龙处理，将发布好的视频推送到每个学生。为了保障统一的视频质量，我们建立了统一的数据标准，制订了视频采编规范。同时，建立了标准的信息发布平台。