中国教育

　　“创业课不全是教人创业”

　　事实上，早在2010年5月，教育部就曾提出将创业课程设为必修课，并拨经费用于编写创业课教材，聘请企业家入校任教。记者了解到，目前国内高校绝大多数创业相关课程为选修课程，而且仍有不少学校未开设相关课程。

　　有专家指出，开设本科创业教育必修课还是有必要的，接受创业教育，并非让学生毕业后去创业。但由于师资等相关资源匮乏，要想让创业教育成为面向全体本科生的必修课，可能还需要很长时间。

　　高校落实创业必修课“不积极”？

　　今年8月，教育部正式下发文件，提出“高校应面向全体学生单独开设‘创业基础’必修课”。开学一个多月来，各地反响不一。除个别省份积极响应外，多数高校尚未开展落实工作。四川为例，成都商报的记者调查发现，目前均未开设面向全体学生的创业必修课。电子科大创业中心主任说：“毕竟最后走上创业这条讲究操作性和实战性道路的大学生很少。”交大教学研究科相关负责人也称：“我认为必要性不大。”

　　北京林业大学职业发展与创业教育研究中心研究员路军认为，之所以各高校对落实开设创业必修课不是很积极，一个主要原因是普遍存在疑问：绝大多数不想创业的学生为什么要上创业必修课？

　　路军说，绝不能狭隘地认为创业课就是教人创业。不创业的同学在创业必修课上收获也会很大。例如“创业基础”课程内容第四章是创业资源，不但对创业者有很大的思想提升，懂得资源整合的奥秘，对不创业的同学也意义深远，能让人领悟市场经济的核心法则——资源配置合理性。过去作为技术人员仅把自己看做一个员工，有了创业资源的知识背景，就懂得自己的核心技术在通盘的经济活动中的价值，既有利于争取到与自己贡献相匹配的合理报酬，有能调动起积极性，扬长避短不断努力提升自己的资源价值。