中国教育

　　再如第五章“创业计划”对不创业的同学价值最大，已经有很多企业招聘对参加创业计划书大赛获奖的毕业生投出橄榄枝。在企业看来，能够通盘完成一份完整的创业计划，就证明这样的学生具备了系统思维的能力，对经济活动的内在关系有了较为通透的理解，入职后对接上企业真实运行的经验，就有潜力培养成为企业未来的管理者。事实上，很多参加创业机会大赛的同学都反映，在准备创业计划的过程中，全面历练提升了能力。

　　公益机构开设创业教育

　　此外，记者了解到，全球最大的非营利教育组织“国际青年成就”(Junior Achievement）在中国开设的第一门常规课程就是创新创业类的《企业经营决策实战模拟》，这门课程2001年在大学和中学同时开设，至今已有11年历史。

　　JA（国际青年成就）中国项目和业务发展副总裁骆莺认为，现在大学校园里对于创业的理解也有些狭窄，教育部施行这个措施，是在倡导一个特别好的方向。创业课程的内容应该分为两方面，一是基本内容，比如经济社会的基本现象，了解市场需求，对企业经营的重要决策，构建相关知识体系等。二是对于企业家精神的培养，这是其中的精髓所在。而师资方面，他认为需要有一些具有企业经验、创业经验的人来担任老师。比如JA董事李开复，他在30年前是JA“学生公司”的受教者，这段经历对他影响很大。在北美和欧洲，都是有具备创业经验的企业家来担任创业课程的老师。