学校投入100万建设数字校园

　　利用信息技术改变教学方式

　　在杭州，不少学校正在努力利用信息技术的资源来提高学校的教学水平。

　　在2013中国杭州国际教育创新大会上，安吉路实验学校校长黄雄代表杭州初中学校发言时在会上“表白”：目前我们学校90%的教师，在课堂上使用电子教案的频率是60%。三年后，利用每位学生课桌上的答题器装置，老师在不到半分钟的时间里，即可获取学生答题的正确率。还可能将3D打印和虚拟远程实验室搬进教室。“三年时间里预计投入100万元，用于数字校园的建设。”黄雄说。

　　黄雄坦言，与管理传统事务的校长不同，他干着一件与传统教学毫不相干的事——云建设，为展开这项工作，平日他不得不忙于和一些高科技企业打交道，比如世界知名的电子白板企业普罗米修斯。“这首先对校长是一种意识上的挑战，必须重视这场现代化教育的革命。”

　　目前学校通过建设“安吉路云”，形成学校教育信息库，将教学信息、电子教材同步到网盘，老师上课、学生学习即可通过网盘进行选材。

　　当前一些电子产品的厂家已成立了专门的教育研发中心，负责给老师们培训，进行技术以及学科内容上的更新。“各个学科成立小组进行学习，比如体育课的老师，体育老师在分解某个动作时，可以完全运用电子教案，既准确又形象。”黄雄说。

　　安吉路实验学校有摄影俱乐部，俱乐部拍摄的照片储存在“安吉路云”，语文老师在上课时即可选用这些作为课堂的素材。“比如语文课上到桥这一课，学生看到杭州的拱宸桥、西湖的断桥等照片，对桥的结构会有非常形象的认知。”黄雄说。

　　安吉路实验学校是浙江省现代教育技术实验学校，也是杭州市数字校园建设示范学校。下城区教育局局长黄伟说，2012年起，数字校园建设、运行维护和创建工作经费纳入区教育事业年度预算，设立数字校园专项资金。

　　软件和硬件接轨

　　首先要提升老师们的信息素质

　　在创新大会上，陶西平强调，未来五年影响教育的六大信息技术，它们分别是平板电脑、3D打印技术、学习分析技术、游戏及游戏化、可穿戴技术、大规模网络课程。

　　这波信息技术的冲击，带来的不光是学校硬件上的提升，还有老师的教学方式以及学生学习方式的改变。

　　老师们的教学方式能不能和这些硬件技术接轨?传统教学中，教师强调经验，安吉路实验学校的校长黄雄却在为这些老教师着急，“他们思想意识上相对保守，没有年轻教师来得积极。”

　　为了鼓励老师们跟上现代化教学的步伐，黄雄校长运用了最实际的激励机制：一旦通过培训考核，就给老师发奖金。“比如这期的电子白板培训，学校163位老师都参与，技术过关的老师得到奖励。”黄雄校长笑言：我更愿意看到老师们把这些软件用“烂”了，最可惜的就是没怎么用就被淘汰了。

　　目前在数字校园的建设当中，安吉路实验学校的硬件投入占据了三分之二的比重，教师信息素养以及软件的培训占据了三分之一。

　　陶西平在瑞士考察的时候，发现当地将二分之一的计算机技术经费用于教师培训，教师在信息技术发展中的地位是首要的。

　　在当前教育形态发生不可逆转的变化时，也有人反对将信息技术用于教育，但陶西平指出，信息技术能不能对学生有帮助，学生的学习方式能不能得到改变，关键在于教师信息素养的提升。“信息技术发展的同时我们也面临着重要的挑战。第一个就是持续的教师专业发展需要被重视并融入学校文化中。因为我们找出一百个理由来反对信息技术应用于教育，其中很关键的问题是教师自身不能够熟练地掌握技术，他自身没有这样的能力和这样的意识。”

　　陶西平此次受邀参加由中国联合国教科文组织全国委员会、浙江省教育厅、杭州市人民政府主办，杭州市教育局、下城区人民政府承办，杭州市下城区教育局协办的中国杭州国际教育创新大会，作了《以信息技术促进教育现代化》主题报告。中国联合国教科文组织全国委员会秘书长杜越、联合国教科文组织曼谷办事处主任金光祚出席开幕式并致辞。