四、教育教学信息资源库建设的来源

　　中小学自建资源库中的教育资源主要来源于因特网、各类教育光盘、电教资料和教育软件、教师积累软件资料等几个方面。

　　1.网上众多的教育网站是自建资源库重要的资源来源。尤其是一些有同步教学资源、资料优质的网站如：中央电教馆资源中心、K12中国中小学教育教学网(http://www.k12.com.cn)的“资源交流中心”和“同步资源”、中小学教育资源站(http://www.edudown.com.net)的“综合资源”、21世纪教育(http://www.21cnjy.com)(原我爱课件中心http://www.52kjzx.com)、川教版历史教师必看的川教社历史课程网(http://www.chuanjiaoban.com)、洪啸音乐教育工作站(　http://www.hongxiao.com)，特别还有些教学学科类的教师个人网站，如“三槐居语文网”(http://3hj.cn/html/blog.html)、“我爱语文”( http://www.52yuwen.com/)等，对于某一门学科的资料收集比较全面，教学资源、教案和课件都有，这些网站对教学资源都进行了整理和分类，将这些资源导入资源库比较方便。可以将这些网站的有关资源下载，然后加入资源库中。

　　2.各类教育光盘是由各出版社出版的正式电子出版物，品种较多，比如教育论文、多媒体课件等多有涉及，而且比较权威。有些教师叫苦适合所教科目版本的资源不好找，其实不然，比如各科教参附的教学观摩光盘和教学课件光盘(如川教版历史教参后光盘资料、图片、课件就很详实)，都是教师和学校不可忽视与难得的资料，可以选择一些适合学校实际情况的教育光盘，将其中的资源导入资源库。

　　3.每所学校都积累了大量的电教资料，如教学示教录像片、教学音带和各种扩展学习的音像资料等。平时，由于受学习场地和时间的限制，这些音像资料的利用率是比较低的，现在可以将这些音像资料转制成数字文件加入到资源库中，教师通过校园网就可以随时地调用这些教学资料供教学中使用，学生也可以在个性化的学习中随时使用这些音像资源。

　　4.教育软件主要分成辅助教学软件和教学管理软件两大类，对于其中的一些资料性软件可以将他们的教育资料导入资源库。除了从大型独立式综合型虚库百度(www.baidu.com)和Google谷歌(www.google.com)搜索软件，还可从本地区城域网搜集。比如，我从泸县教育局网站(ftp://218.89.132.3/)下载的“中国少年儿童智力开发百科全书”是PDF文件，我另外下载一个Adobe Reader 8阅读软件即可轻松阅读，该网站的许多应用软件和市县教研课件都可为我所用。又比如，有一个英汉词典类的教育软件，其数据是保存在文本文件中的，那么，将文本文件转换成资源库的数据库格式，这样就可以导入资源库了。

　　5.教学资源库的建设必须由全体教师共同完成。通常学科教师是这类资源建设的主力军，他们经过教育技术理论与技术培训，掌握计算机操作技能，再结合丰富的学科教学经验，可以制作出教学所需的各类课件。例如我们学校中学部对青年教师定下每学期“五个一”要求，即“一篇论文”、“上一节网络课”、“一个优秀课件”、“一张试卷”、“读一本名著”，这样资源的选择也就多了。

　　6.班主任工作的大量网站资料和学校班主任工作交流经验。班级管理是学校管理的重要管理单元，班主任成熟管理，对学校、班级、老师、学生的发展和成功至关重要。时代变化大，班主任需要不断学习交流，才能适应时代要求。班主任网(http://www.bzr.com.cn)上有许多优秀班主任的经验，值得下载学习交流。假期远教培训有关班级管理的视频资料，都可以专题性纳入学校资源库。类似我校定期举行的班主任教研组教研交流经验也可整理入库。

　　五、教育教学资源库建设的保证

　　1.资源库的建设和管理必须有专门的管理班子。我校建立了信息中心主任、教科室主任、信息教育教师组长、学科教研组长为一体的分工合作管理体系，管理人员对资源库按一定规则进行分类管理，进行资料的电子化转换工作，定期地维护和更新，从网上(如中央电教馆资源库、卫星资源)搜索、下载、更新信息资源。

　　2.按专题建立网站，以Web教材形式，对专题研究方法进行指导，这种网站既可作为课堂教学的辅助，又可延伸到课外，让学生自主学习(课本相关素材资料、课外阅读)。

　　3.建立起一个以校园网网站搜索为主的参考资料收集、查询系统，提高信息的收集加工能力，有效地整合因特网资源，形成快速高效的专题资料库。

　　4.建立一个开发小组，其中应收集一线的各学科教学骨干、程序开发人员、美术设计人员等多方面的人才，共同研究、共同探讨。例如我们学校中学部要求在多媒体教室和网络教室上课的教师将自己使用的课件按"教学课件--学科--教师"分类储存于相应文件夹，一定时间后各教研组和教科室进行筛选、评定或整合、储存优秀课件。

　　5.完善教师的培养体系，要帮助和要求教师认识到网络信息资源的特点和组织方式、以网络实现教学资源共享的途径和方法等，让他们踊跃地参与到这一进程中来。

　　由于才疏学浅，此仅是笔者对中小学自建校园网资源库的思考，有关专业技术问题希望能和大家一起研究、交流。