对信息化资源界定的思考
　　中央电化教育馆副馆长 王晓芜

　　即使是一杯水，一丝空气，对于教育来说都是一个好的教育资源。因此，我们探讨的资源建设要基于信息技术，技术表现为数字化，并且应用于教育教学活动，属于21世纪培养目标，这就是我们目前要探讨的资源建设。我们从四个角度，即对教育资源的需求角度、技术角度、流程角度和观念角度，来探讨资源建设将来走向。

　　需求的角度。需求角度就是要在资源建设中怎么实现我们课改的理念。

　　技术的角度。如果继续秉承过去基于视听技术的思维模式实现我们教育信息化，可能会制约教育信息化实质上的发展。

　　流程的角度。从流程角度来讲比较简单，教育资源建设，离不开这几个方面，第一个是生成，第二个是评价，第三个是存储，第四个是寻找，第五个是使用，第六个是资源流的问题。

　　观念的角度。在资源建设上应该有一个立足点，所谓立足点就是我们观察问题有一个基点，这个基点也是我们视角的方向。

　　国产软件在教育行业的发展空间

　　中国工程院院士 倪光南

　　中国的信息化应从中国国情出发，有别于其他国家。

　　如在教育行业推广国产正版软件将为国产软件创造广阔的发展空间。

　　因为教育行业推行国产正版软件的具有许多意义，如大大减少软件正版化支出，国产软件可以更好地满足教学需求，使用国产软件可以增强学生的民族自信心并为学生工作后推广国产软件打下基础等。

　　教育行业采用国产软件将有很远大的前景。这些前景主要体现在以下几个方面：

　　在校园网、计算机教室等信息化项目中，广泛采用国产软件；

　　在教学中，采用国产Office等国产软件与教学资源相结合可以取得更好的教学效果；

　　在软件教学改革中，大力推进开源软件教学，推动包括开源软件在内的国产软件的应用。

　　“未来教育”凭什么领跑

　　华南师范大学教育信息技术学院 胡小勇

　　在我这几年参加英特尔未来教育培训项目推广和实践工作的过程中，不断地重复遇到了相同的一类问题：作为一个在国际上声名显赫的跨国商业公司，英特尔为什么要把这么多资金免费地投入到未来教育培训项目中？为什么英特尔公司愿意持续开展和深入推动这样一个教育公益项目？为什么是英特尔，而不是其他中小型公司愿意来发起和推动这样一个“烧钱”项目？我们都难免纳闷，商业公司的终极目的就是利润，为什么英特尔愿意烧钱不断？是不是它钱多得没处花了呢？

　　这些问题与专业研究本身似乎已经没有什么关系了，与纯专业学术领域之内的信息化教育研究更相差甚远，充其量也只能与“产业研究”挂点钩。刚好，我对近年来大行其道的博弈论有些业余爱好。博弈论曾被经济学家们用来解释许多经济现象，而且每次都还用得很爽。照猫画虎，我们把经济学家们的理论拿来解答上面的问题，似乎会比单纯的教育信息化角度更有创见。

　　大力推动下一代互联网的发展

　　CERNET网络中心副主任 有悦

　　我国的互联网当前正处在前进的十字路口，变革势在必行！

　　我国发展下一代互联网的战略意义。我国发展下一代互联网将对国家竞争力产生重大影响；是国家、经济、社会运转的重要支撑环境，对国家安全产生重要影响，将对走新型工业化道路发挥重要作用；以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，是我国实现跨越式发展的战略选择；有利于全面促进社会进步和提高人民生活质量。

　　中国下一代互联网发展总体目标。近期目标就是在改进和提高现有的网络和大力推广应用的同时，建成中国下一代互联网示范工程CNGI，推动下一代互联网的科学技术进步；攻克下一代互联网的关键技术，开发重大应用，初步实现产业化。中远期目标就是建成全球最大规模的下一代互联网，大力推广下一代互联网的重大应用，形成中国下一代互联网产业，在世界上占有重要地位，提高我国综合国力和可持续发展的能力。