如今，一些在连高校都开设了网络课程，大学生可在课余时间选择喜欢的课程进行自主学习，经过考核，也能获得学分。这是大学为迎接慕课时代在教学模式、学习模式方面作出的有益尝试。这种课程倡导的是独立、探究的学习方式。记者了解到，由于缺乏约束和自制力，不少学生成了“刷课族”，在上网学习时蒙混过关。

　　一边放课程视频，一边打游戏刷网页，这样的情景在大学宿舍里很常见。东北财经大学大三学生李萌如说，网络本身对于学生的吸引力很大，网络课程脱离了老师的监管，一些有惰性的同学就更容易偷懒了。大连理工大学电子信息与电气工程专业的罗剑威说，很多同学更习惯像中学一样被老师看着学，对于网课不是很重视。记者了解到，有的学生甚至开发出代码来屏蔽学校对网课的一些设定。在淘宝上，还有不少代刷网课的商品，从看视频、做作业到考试，提供“一条龙服务”。

　　大连工业大学高数教研室教师张玉杰说，所谓自主学习，应该是学生不依靠老师、通过自己的努力学习一门课程的过程。大学的学习环境比较开放，学生有很多自行支配的时间，这就要考验学生的自主学习能力。刷网课就如到课堂却不听课是一样的，在大学里是无法避免的现象。要想增强学习效果，他建议为此类课程建立起一套完整的考核制度，比如一个学期随机考试两次，给予学生用第二次考试成绩覆盖第一次考试成绩的机会，增加学生学习上网课时的紧迫感，以提高他们对此类课的重视程度。

　　记者了解到，最近，大连工业大学为提高学生对学习网课的重视程度，推出视频直播课，同学们像平时上课一样，坐在一间教室里，由老师远程授课，并对学生听课状况进行监控，被学生们戏称为网课“终极改进版”。