华中科技大学于俊清：教育信息化对教学手段的改革，实际与传统教学模式是不能孤立开的。我们教学虽然经历了从粉笔时代过渡到PPT时代，又过渡到现在的在线课程时代，但是我们的教学质量是否有提高，这是个值得思考的问题。MOOC最大的贡献是使优质教育资源得到了共享，但是国外在线课程受到追捧，并不是它的后台或系统做的有多么的强大，真正吸引大家的是教师的精彩教学内容。因此，我们要思考是如何让教师能够上好课，做出优质的教学资源。

　　作为学校的网络，无论是传统模式还是现有模式，随着整个互联网的发展，多出口、高带宽、更加注重用户的体验，将成为一种趋势。但是目前国内网络之间不能实现互联互通，一旦要上线MOOC平台或是高清视屏等系统，校园网络是远远不能承载的。目前，国家正在倡导三网融合，实际上是多网融合，在与大数据融合便是云网融合。但是校园网将扮演怎样的角色，即它必须是可管可控的，在此基础上通过与多运营商的合作，使得学校的带宽与出口更加流畅，使我们的优质资源能够在更广范围、更多的时间以大众普遍喜欢的模式，以最方便的途径使更多的群体获取。但是针对在校学生这个特殊的群体，我们的校园网必须是可管可控的，要正确引导学生利用网络进行学习。同时还要思考，如何使不爱学习的学生，通过MOOC或是其他在线学习方式，通过提高我们的教学内容质量，使他们产生学习的兴趣学会自主学习。

　　网络中心在改革中所扮演的角色将是提供优质的服务。我们所能做的，就是使校园的网络像水、电一样，提供优质、流畅的网络服务，也是未来网络信息中心的生存保障。

　　Q4：前不久清华大学宣布加盟edX，与edX进行在线课程合作，这方面的合作模式是怎样的？清华下一步有何发展计划？对于一般的普通高校，有哪些方面可以进行拓展？

　　清华大学孙茂松：我个人认为，清华将部分课程资源加入edX平台，面向全球开放，一方面可以大力推动优质教育资源的开放和共享，为社会提供更广泛的教育服务；另一方面，目前清华上线四门课程，也处于前期探索阶段，想要通过这样的尝试，建立属于中国建立自己的在线教育平台，进一步拓展在线教育模式。

　　对于一般的院校是否应该跟进MOOC热潮，目前来说还为时尚早。虽然要积极跟进但也不宜一窝蜂涌入，针对不同高校的不同定位，如具有平台背景或者引领联盟作用的高校，应起到积极引领和推动作用。对于普通高校，目前应思考如何利用好这些在线教育平台，在充分利用好这些平台的同时，思考大规模在线课程对高校现有教学将会产生怎样的影响。

　　任何事物都存在两面性，基于目前国内现有的教育体制，MOOC所带来的冲击将是巨大的。例如，学生在MOOC取得毕业证书后，市场是否能够认可。如果得到了市场的广泛认可，将会比大学的毕业证书更为实用，那么必然将会给高校带来影响。但是这种情况短期还不可能发生，但是十年之后会怎样，这是值得我们深思的问题。

　　因此，现阶段，我们应分层次地充分组织、利用这些平台，发挥高校各自的特色，将各个高校特色资源分享到全国的平台，将优秀教师的优质教育资源分享到在线教育平台。