孙畅正在经历着“互联网元年”，青鸟 APTECH也已获得了看得着的收益。北京摄影函授学院这类一直以传统函授方式教学的学校，也开始面临互联网的挑战。

　　2002年，摄影基础知识培训已经处于一个低谷。数码相机的价格逐渐走低，但与传统相机相比，品质差异还比较大。很多摄影行业人士自己也迷惑，究竟是要继续坚守传统的胶片相机，还是转为主攻数码相机？这样的徘徊，使摄影培训遭遇了寒冬。有着近20年历史的函授学院，曾经培养了近十万名学员，在这一年，招生人数下降了。

　　转机开始于2003年末。有一次，中国摄影家协会函授学院教务长李建军与北京电影学院摄影学院一位教师聊天，这位教师说，他们特别想做一个用于摄影教学的网站。听完这些话的第二天，李建军就突然从摄影研究生班消失了。一个多月后，李建军再次出现，才为她这个月的行踪解了谜。

　　这一个多月里，李建军多方了解远程教育，认准了远程教育的发展趋势。从此她开始筹备并建设了中国摄影教育网站，为我国摄影教育界搭建了交流与远程教育的平台。同时，北京摄影函授学院的教学网站也建立起来。

　　2004年初，函授学院的招生人数又开始恢复，这时，大部分学员更希望能获得数码摄影相关技术的培训，而数码摄影离不开电脑，电脑又与网络密切相关。在以往的函授学院授课方式中，函授学院通过与分布在全国的33个函授站的合作，由各函授站组织生源，并以邮寄的方式发送教材、答疑、考卷等。与各函授站的合作，能够保证有畅通的招生渠道，把影响力扩展到全国，但工作效率极低，成本高，网络则可以弥补这些缺陷。“上网以后，效果非常明显，各函授站与总院的工作效率提高了，成本降低了，与学员的互动多了。”李建军说。

　　目前，函授学院的摄影职业资格、摄影基础教育已经开始通过网络进行培训。但是还有大约20%已离退休的摄影爱好者，上网机会较少，因此，还在用传统的邮寄方式进行远程教学。

　　“创建摄影网络学习超市”一直以来是李建军的梦想与愿望。

　　“上网”在最初只是一个概念，真正操作时，会遇到复杂的问题。这是一所从函授教育走向现代网络远程教育的学院，对于如何把传统函授搬到网络上，还需要一步步探索。最初，设想的网上教材是以技术课件的形式出现的，比如，某个摄影基本技能的操作，可以用课件制作工具制作出来，再放在网上播放。但在实际操作时，函授学院发现，如果要把教学课程全部制作成这种课件，成本不是函授学院所能负担的，况且，李建军的想法中，网上课件应该是一个庞大的信息资源库，如此高成本的课件制作，难以达到预期目标。“我们学院进行这样大规模课件制作，资金显然不足。”在进行了一些尝试后，函授学院只好放弃这种做法。

　　但网络又是必然的一步。函授学院认为，花了大量精力进行课件制作的尝试，算是“走了一次弯路”。北京摄影函授学院网站和中国摄影教育网，应该是一个有着庞大教学资源的课件超市。这些课件该如何制作才能降低成本？

　　经过思考和总结，函授学院认为，学员们可能并不希望看到用课件制作工具制作的，精致的教学内容，他们更希望看到一些摄影界的专家们的亲身传授摄影技术技巧，把这些专家们讲课情景拍摄下来，再转制成影像文件，这样投入的成本远远低于制作标准课件，教学效果也要好得多。如此，实现“课件超市”将会成为可能。

　　一方面，逐渐把传统函授搬到网络上，符合摄影市场的需求；另一方面，又能降低函授学院的运营成本。网络能够更拉近与学员的关系，聚集人气，函授学院的想法是，通过教育网络，建成一个网上摄影交流平台和网上摄影教育平台。但路还很长。网站建得再好，函授学院也离不开分布在全国的各函授站的合作，如何保障各函授站的利益，是函授学院需要考虑的事情。目前，网站依靠函授学院的流动资金投入，规模还比较小，网站的建设，也只完成了框架部分，如何用好现有的摄影教育资源，是2006年网站建设的重点。而随着网站规模上去了，函授学院现有的人力、物力就有可能跟不上，这时，函授学院就需要大量的资金支持。而函授学院的课件超市，如何能够实现收益，他们正在探索并努力实现！