中国教育

精彩的开局

——教育规划纲要实施两周年综述

　　教育，一头牵着国运，一头连着民生，背负着民族振兴的希望，担当着社会进步的重任，寄托着亿万家庭的期盼。　

　　一年之计在于春，十年大计重开局。两年前，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》出台，绘就了一幅振奋人心的宏伟蓝图。两年来，这张蓝图正在稳步拥抱现实，办学体制、教育管理体制等各项改革大力推进，现代大学制度建设、教师队伍建设取得积极成效，纲要的实施开局精彩，迈出坚实步伐。　

　　办学体制改革激发新的生机活力　

　　办学体制改革是一项深远的改革工程，似一盘错综复杂的棋局，须统筹兼顾、精细落子。　

　　两年来，改革有条不紊地全面推进，“顶层设计”与鼓励试点结合，深入调研与加强推广结合，整体推进与重点突破结合……公办学校的办学活力和办学水平进一步提升，民办教育的发展环境和支持政策进一步优化，呈现出加速改革、加快推进和科学有序的良好局面。　

　　“择校热”困扰着家长和孩子，要想根治必须改革办学体制，推进义务教育均衡发展。两年来，各地通过城乡学校结对帮扶、组建教育共同体、委托管理等形式，扩大了优质教育资源覆盖面，有力提升了薄弱学校的办学水平和教育质量。　

　　育人质量高低是检验高等教育改革成败的试金石。产学研合作、协同创新、合作办学……多种形式的办学体制改革为高等教育注入新的生机。193所高校实施卓越人才教育培养计划，高校与部门、科研院所、行业企业协同创新；国家精品开放课程陆续亮相，43门视频公开课已经上网；国外优质教育资源引入国内，上海纽约大学、温州肯恩大学精彩亮相；“孔子”走向世界，358所孔子学院和500个孔子课堂落户105个国家和地区。　

　　“身份是民办，待遇是公办”。两年来，民办学校的教师、学生真切感觉到，自己和公办学校的距离越来越近了。22个省（区、市）颁布了促进民办教育发展的地方性法规或意见。在广东，教师在民办学校和公办学校之间流动，教龄和工龄可以合并计算。